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A modifié les dispositions suivantes :

- Arrêté du 2 février 2022
\n Art. Annexe IV, Art. Annexe V\n
\n

\n
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Conformément à l'article 8 de l'arrêté du 13 juin 2024 (NOR : MENE2411418A), ces dispositions entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2024.

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ANNEXE V
\n
\nPERIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
\n
\nBaccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne

\n
\n1. Objectifs de la formation en milieu professionnel

\n
\nLes périodes de formation en milieu professionnel sont des phases déterminantes de la formation menant au diplôme. Intégrées au parcours de formation, elles permettent à l'apprenant, en complémentarité avec la formation dispensée en centre de formation, d'acquérir les compétences du baccalauréat professionnel préparé.
\n
\nCes périodes de formation en milieu professionnel doivent permettre au stagiaire :

\n
\n- de mettre en œuvre des compétences et de mobiliser les savoirs étudiés en formation et d'acquérir des compétences en situation professionnelle et en présence d'usagers ;
\n
\n- de développer des compétences de communication ;
\n
\n- de s'insérer dans des équipes de travail pluriprofessionnelles ;
\n
\n- de découvrir différents milieux de travail du secteur de la santé et du médicosocial et d'en appréhender l'organisation et les contraintes.

\n
\nElles doivent permettre de développer des capacités d'autonomie et de responsabilité du futur professionnel.
\n
\nConformément à la législation en vigueur, les candidats doivent satisfaire aux conditions de vaccination et aux autres exigences relatives à la prévention des risques professionnels du secteur.
\n
\nLe tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation, en étroite collaboration avec l'équipe pédagogique de l'établissement. L'intérêt et l'efficacité des PFMP reposent sur un engagement pédagogique des partenaires concernés ; les lieux d'accueil qui reçoivent le futur bachelier lui proposent des situations professionnelles lui permettant d'acquérir des compétences qui correspondent au référentiel et au niveau d'exigence du diplôme.

\n
\n2. Durée de la période de formation en milieu professionnel (PFMP)

\n
\nLa durée de la formation en milieu professionnel est de 20 semaines.
\n
\nCes 20 semaines sont réparties sur les trois années de formation, cette durée ne peut être fractionnée en plus de six périodes, la durée de chaque période ne pouvant être inférieure à trois semaines.
\n
\nSous statut scolaire, la répartition des PFMP se fait dans le respect des dispositions de l'arrêté du 1er mars 2021 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel et de son annexe.
\n
\nCes périodes doivent faire l'objet d'une planification par l'équipe pédagogique afin d'assurer la cohérence de la formation.
\n
\nPour les candidats positionnés par décision du recteur (articles D. 337-62 à D. 337-65 du code de l'éducation), la durée minimale de la formation en milieu professionnel est de :

\n
\n- 10 semaines pour les candidats de la voie scolaire ;
\n
\n- 10 semaines pour les candidats issus de la voie de la formation professionnelle continue.

\n
\nDans le cas où le cycle de formation se déroule sur deux ans, la durée est ramenée à 14 semaines. Certaines situations relèvent d'un positionnement règlementaire.
\n
\nLes dix dernières semaines servent de support aux évaluations des épreuves E31, E32 et E33 du baccalauréat professionnel.

\n
\n3. Organisation de la formation en milieu professionnel
\n
\n3.1. Voie scolaire

\n
\nL'organisation de la formation en milieu professionnel fait obligatoirement l'objet d'une convention entre l'établissement de formation et l'établissement d'accueil. Cette convention est établie conformément à la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016).
\n
\nLa recherche, le choix des lieux d'accueil et le suivi de l'élève en milieu professionnel relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation comme le précise la circulaire précitée.
\n
\nUne attestation de PFMP est délivrée par chaque organisme d'accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective de la période.
\n
\nPour chaque période de formation en milieu professionnel, les activités sont organisées et suivies par un tuteur.
\n
\nLe suivi de l'élève en milieu professionnel relève de la responsabilité de toute l'équipe pédagogique. Cependant, l'évaluation certificative liée à certaines PFMP relève d'un professeur de spécialité. Les visites sont organisées en accord avec le tuteur et le responsable de la structure d'accueil.
\n
\nLes périodes de formation en milieu professionnel s'effectuent :

\n
\n- dans les établissements de santé, publics ou privés dont les établissements de rééducation fonctionnelle, de réadaptation... ;
\n
\n- dans les structures médicosociales accueillant des personnes en situation de handicap (adultes ou enfants) ou des personnes âgées ;
\n
\n- dans les services de soins ou d'aide à domicile ;
\n
\n- dans des structures d'accueil collectif de la petite enfance
\n
\n- en école élémentaire auprès d'accompagnant du jeune en situation de handicap.

\n
\nUne ouverture à d'autres lieux peut être envisagée, par exemple en école maternelle ou accueil périscolaire pour les PFMP de seconde et éventuellement la première PFMP de première professionnelle.
\n
\nLes lieux retenus doivent être complémentaires en termes de publics accueillis, de types de structures et d'activités à réaliser.
\n
\nSix semaines sont effectuées en classe de seconde. Elles se déroulent en structures médicosociales, en service d'aide à domicile, en structures d'accueil collectif de la petite enfance.
\n
\nQuatorze semaines sont réparties en classes de première et terminale. Elles se déroulent en établissements de santé, en structures médicosociales, en service de soins ou d'aide à domicile. Selon le projet professionnel de l'élève, elles peuvent se dérouler en école élémentaire dans le cadre de l'accompagnement d'enfants en situation de handicap.
\n
\nSur les quatorze semaines, huit semaines au moins doivent se dérouler auprès d'adultes non autonomes.

\n
\n3.2. Candidats relevant de la voie de l'enseignement à distance

\n
\nLes modalités et la durée de la formation en milieu professionnel sont identiques à celles des candidats de la voie scolaire.

\n
\n3.3. Voie de l'apprentissage

\n
\nLa formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail.
\n
\nAfin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel et des compétences à acquérir ou mettre en œuvre dans le contexte professionnel.
\n
\nIl est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en milieu professionnel. En cas de situation d'organisation n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223 - 10 du code du travail sera mis en application. Pour rappel, huit semaines au moins doivent se dérouler auprès d'adultes non autonomes.

\n
\n3.4. Voie de la formation professionnelle continue
\n
\n3.4.1. Candidat en situation de première formation pour ce diplôme ou en reconversion

\n
\nLa formation se déroule en milieu professionnel et dans un centre de formation continue qui assure conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme.
\n
\nLors de son inscription à l'examen, le candidat est tenu de présenter un certificat attestant qu'il a suivi la durée de la formation en milieu professionnel requise pour se présenter à l'examen, à savoir 22 semaines. A l'issue de chaque PFMP, l'attestation de PFMP doit être renseignée et signée par le tuteur ; elle précise la période, la structure, les activités et le nombre de semaines effectuées.
\n
\nLorsque cette formation s'effectue dans le cadre d'un contrat de travail de type particulier, la formation en milieu professionnel obligatoire est incluse dans la période de formation dispensée en milieu professionnel si les activités effectuées sont en cohérence avec les exigences du référentiel et conformes aux objectifs. Dans ce cas, la structure atteste que la formation s'est effectuée dans le cadre d'un contrat de travail de type particulier.
\n
\nIl appartient au centre de formation continue de mettre en œuvre les moyens qui assurent l'acquisition des compétences que le stagiaire ne peut pas acquérir en entreprise.
\n
\nLes modalités de formation en milieu professionnel sont les mêmes que pour les candidats scolaires.

\n
\n3.4.2. Candidat en situation de perfectionnement

\n
\nLes attestations de formation en milieu professionnel sont remplacées par un ou plusieurs certificats de travail.
\n
\nCes certificats de travail attestent que l'intéressé a effectué des activités visées par le référentiel de compétences dans un ou plusieurs secteurs d'activités du baccalauréat en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.

\n
\n3.5. Candidats se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle

\n
\nLe candidat doit justifier de trois années d'expériences professionnelles dans un emploi qualifié correspondant aux objectifs du baccalauréat pour lequel il s'inscrit.
\n
\nLe candidat produit ses certificats de travail pour l'inscription à l'examen.

\n
\n3.6. Positionnement

\n
\nPour les candidats positionnés par décision du recteur, la durée minimale de la PFMP est de :

\n
\n- 10 semaines pour les candidats de la voie scolaire (articles D. 337 - 62 à D. 337 - 65 du code de l'éducation) ;
\n
\n- 10 semaines pour les candidats issus de la formation professionnelle continue visée au paragraphe

\n
\nL'équipe pédagogique détermine avec le candidat, en fonction de son parcours et de son projet professionnel, le ou les secteurs sur lesquels doivent porter les PFMP ainsi que leur durée.
\n
\nDans le cas où le cycle de formation se déroule sur deux ans (élèves venant d'un CAP d'un autre secteur ou d'une seconde générale ou technologique ou professionnelle autre par exemple) la durée des PFMP est ramenée à 14 semaines.

\n
\n3.7. Période de formation en milieu professionnel à l'étranger

\n
\nLes établissements de santé ou médicosociaux implantés à l'étranger doivent satisfaire aux mêmes conditions de formation définies dans le référentiel du diplôme. Les tuteurs et maîtres d'apprentissage étrangers sont sensibilisés par l'équipe pédagogique en charge du suivi des apprenants, des modalités de certification avant toute évaluation.
\n
\nL'épreuve professionnelle n'est pas nécessairement réalisée dans la langue du pays. Les supports d'évaluation peuvent être traduits et sont explicités aux tuteurs.
\n
\nLes PFMP et/ou les périodes d'apprentissage à l'étranger doivent être encouragées et soutenues.
\n
\nL'arrêté du 30 août 2019 porte création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans les diplômes du baccalauréat professionnel.

\n
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Conformément à l'article 8 de l'arrêté du 13 juin 2024 (NOR : MENE2411418A), ces dispositions entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2024.

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ANNEXE IV
\n
\nRÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
\n
\nIVa - Unités constitutives du diplôme
\n
\nBaccalauréat professionnel spécialité Accompagnement, soins et services à la personne
\n
\nUnités générales et professionnelles

\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n \n\t\t\tUNITÉS	\n \n\t\t\tINTITULÉS
\n \n\t\t\tU11	\n \n\t\t\tMATHÉMATIQUES
\n \n\t\t\tU12	\n \n\t\t\tPHYSIQUE-CHIMIE
\n \n\t\t\tU2	\n \n\t\t\tCONCEPTION D'ACTION(S) D'EDUCATION A LA SANTE
\n \n\t\t\tU31	\n \n\t\t\tACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE DANS UNE APPROCHE GLOBALE ET INDIVIDUALISÉE
\n \n\t\t\tU32	\n \n\t\t\tSOINS D'HYGIÊNE, DE CONFORT ET DE SÉCURITÉ
\n \n\t\t\tU33	\n \n\t\t\tTRAVAIL ET COMMUNICATON EN ÉQUIPE PLURIPROFESSIONNELLE
\n \n\t\t\tU34	\n \n\t\t\tÉCONOMIE-GESTION
\n \n\t\t\tU35	\n \n\t\t\tPRÉVENTION SANTÉ ENVIRONNEMENT
\n \n\t\t\tU 4	\n \n\t\t\tLANGUE VIVANTE
\n \n\t\t\tU 51	\n \n\t\t\tFRANÇAIS
\n \n\t\t\tU 52	\n \n\t\t\tHISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
\n \n\t\t\tU 6	\n \n\t\t\tARTS APPLIQUÉS ET CULTURES ARTISTIQUES
\n \n\t\t\tU7	\n \n\t\t\tÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
\n \n\t\t\tUF1 et UF2	\n \n\t\t\tUNITÉS FACULTATIVES

\n\n
\n

\n
\nUNITES PROFESSIONNELLES U2 - U31- U32 - U33

\n
\nLa définition du contenu des unités constitutives professionnelles (U2 - U31 - U32 - U 33) a pour but de préciser pour chacune d'elles, les blocs de compétences visés dans un contexte professionnel donné, il s'agit à la fois :

\n
\n- de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l'expérience (V.A.E.) ;
\n
\n- d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.

\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

	\n \n\t\t\tConception d'action(s) d'éducation à la santé \n \n\t\t\tpour un public ciblé dans un contexte donné	\n \n\t\t\tAccompagnement de la personne \n \n\t\t\tdans une approche globale et individualisée	\n \n\t\t\tIntervention auprès de la personne lors des soins d'hygiène, \n \n\t\t\tde confort et de sécurité, dans les activités de la vie quotidienne	\n \n\t\t\tTravail et communication \n \n\t\t\ten équipe pluriprofessionnelle
\n \n\t\t\tCompétences	\n \n\t\t\tUnité 2	\n \n\t\t\tUnité 31	\n \n\t\t\tUnité 32	\n \n\t\t\tUnité 33
\n \n\t\t\tC1.0 - Adopter une posture professionnelle adaptée* \n \n\t\t\tC1.1 - Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage \n \n\t\t\tC1.2 - Participer à la conception, au suivi, à la mise en œuvre et à l'évaluation du projet individualisé, du projet de vie en lien avec l'équipe pluriprofessionnelle \n \n\t\t\tC1.3 - Concevoir et mettre en œuvre des activités d'acquisition ou de maintien de l'autonomie et de la vie sociale pour une personne ou un groupe	\n	\n \n\t\t\tx	\n	\n
\n \n\t\t\tC2.1 - Réaliser les activités liées à l'hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation \n \n\t\t\tC2.2 - Surveiller l'état de santé de la personne et intervenir en conséquence \n \n\t\t\tC2.3 - Assurer l'hygiène de l'environnement proche de la personne et veiller au bon état de fonctionnement du lit, des aides techniques, des dispositifs médicaux dans l'environnement de la personne \n \n\t\t\tC2.4 - Distribuer des repas équilibrés conformes aux besoins de la personne (régimes, allergies, texture …), installer la personne et accompagner la prise des repas	\n	\n	\n \n\t\t\tx	\n
\n \n\t\t\tC3.1 - Gérer ses activités en inter agissant avec l'équipe pluriprofessionnelle dans une posture professionnelle adaptée \n \n\t\t\tC3.2 - Traiter et transmettre des informations en intégrant les différents outils numériques \n \n\t\t\tC3.3 - Participer à la démarche qualité et à la prévention des risques professionnels \n \n\t\t\tC3.4 - Coordonner et conduire une équipe de bionettoyage \n \n\t\t\tC3.5 - Participer à l'accueil, à l'encadrement et à la formation de stagiaires, à l'accueil des nouveaux agents, des bénévoles	\n	\n	\n	\n \n\t\t\tx
\n \n\t\t\tC4.1 - Analyser les besoins du public \n \n\t\t\tC4.2 - Concevoir une action d'éducation à la santé \n \n\t\t\tC4.3 - Mettre en œuvre et évaluer l'action d'éducation à la santé	\n \n\t\t\tx	\n	\n	\n

\n\n
\n

\n
\nRéférences réglementaires des unités transversales
\n
\nUNITE U 11 - Mathématiques

\n
\nPour la classe de 2nde, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de mathématiques de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
\n
\nPour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de mathématiques des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
\n
\nLa spécialité Accompagnement, soins et services à la personne de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement C.

\n
\nUNITE U 12 - Physique-chimie

\n
\nPour la classe de 2nde, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
\n
\nPour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
\n
\nLa spécialité Accompagnement, soins et services à la personne de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement 5.

\n
\nUNITE U 34 - Economie-Gestion

\n
\nLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'économie-gestion des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

\n
\nUNITE U 35 - Prévention-Santé-Environnement

\n
\nPour la classe de 2nde, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention santé environnement de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
\n
\nPour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).

\n
\nUNITE U 4 - Langue vivante

\n
\nLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

\n
\nUNITE U 51 - Français

\n
\nPour la classe de 2nde, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
\n
\nPour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de français des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).

\n
\nUNITE U 52 - Histoire-géographie et enseignement moral et civique

\n
\nHistoire-géographie
\n
\nPour la classe de 2nde, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
\n
\nPour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 03 février 2020 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
\n
\nEnseignement moral et civique
\n
\nPour la classe de 2nde, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
\n
\nPour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).

\n
\nUNITE U 6 - Arts appliqués et cultures artistiques

\n
\nLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

\n
\nUNITE U 7 - Education physique et sportive

\n
\nLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

\n
\nUNITES FACULTATIVES UF1 et UF2

\n
\nLes candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles :

\n
\n(UF1 - épreuve EF1)
\n
\n(UF2 - épreuve EF2)

\n
\nUnité facultative de langue vivante étrangère ou régionale
\n
\nLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
\n
\nUnité facultative de mobilité
\n
\nLes compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans les diplômes du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art (BO n° 35 du 26 septembre 2019).
\n
\nUnité facultative secteur sportif
\n
\nLes compétences constitutives de l'unité facultative de secteur sportif sont définies par l'arrêté du 8 juillet 2021 modifié portant création d'une unité facultative de secteur sportif pour certaines spécialités du baccalauréat professionnel et portant équivalences entre le baccalauréat professionnel et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.

\n
\nIV b - Règlement d'examen
\n
\nBaccalauréat professionnel spécialité Accompagnement, soins et services à la personne

\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n \n\t\t\tSPECIALITE \n \n\t\t\tAccompagnement, soins et services à la personne	\n \n\t\t\tCandidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, apprentis dans un CFA habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public	\n \n\t\t\tCandidats de la voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, apprentis dans un CFA non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, justifiant de 3 années d'activité professionnelle	\n \n\t\t\tCandidats de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité
\n \n\t\t\tEpreuves	\n \n\t\t\tUnités	\n \n\t\t\tCoef	\n \n\t\t\tMode	\n \n\t\t\tDurée	\n \n\t\t\tMode	\n \n\t\t\tDurée	\n \n\t\t\tMode	\n \n\t\t\tDurée
\n \n\t\t\tE1 : Epreuve scientifique et technique	\n	\n \n\t\t\t3	\n	\n	\n	\n	\n	\n
\n \n\t\t\tSous-épreuve E11 : \n \n\t\t\tMathématiques	\n \n\t\t\tU11	\n \n\t\t\t1,5	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel écrit et pratique	\n \n\t\t\t1 h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tSous-épreuve E12 : \n \n\t\t\tPhysique-Chimie	\n \n\t\t\tU12	\n \n\t\t\t1,5	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel écrit et pratique	\n \n\t\t\t1 h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tE2 : Conception d'action(s) d'éducation à la santé	\n \n\t\t\tU2	\n \n\t\t\t4	\n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t4h	\n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t4h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tE3 : Epreuve professionnelle	\n	\n \n\t\t\t14	\n	\n	\n	\n	\n	\n
\n \n\t\t\tSous-épreuve E31 : \n \n\t\t\tAccompagnement de la personne dans une approche globale et individualisée	\n \n\t\t\tU31	\n \n\t\t\t4	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel oral	\n \n\t\t\t45 min	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tSous-épreuve E32 : \n \n\t\t\tSoins d'hygiène, de confort et de sécurité	\n \n\t\t\tU32	\n \n\t\t\t4	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel écrit et pratique	\n \n\t\t\t2h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tSous-épreuve E33 : \n \n\t\t\tTravail et communication en équipe pluriprofessionnelle	\n \n\t\t\tU33	\n \n\t\t\t4	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel oral	\n \n\t\t\t2h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tSous-épreuve E34 : Economie-gestion	\n \n\t\t\tU34	\n \n\t\t\t1	\n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t2 h	\n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t2 h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tSous-épreuve E35 : Prévention - santé -environnement	\n \n\t\t\tU35	\n \n\t\t\t1	\n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t2 h	\n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t2 h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tE4 : Epreuve de langue vivante	\n \n\t\t\tU4	\n \n\t\t\t2	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel écrit et oral	\n \n\t\t\t1h + 10 min	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tE5 : Epreuve de français, histoire - géographie et éducation morale et civique \n \n\t\t\tSous - épreuve E51 : Français \n \n\t\t\tSous - épreuve E52 : Histoire - géographie et enseignement moral et civique	\n \n\t\t\tU51 \n \n\t\t\tU52	\n \n\t\t\t5 \n \n\t\t\t2,5 \n \n\t\t\t2,5	\n \n\t\t\tPonctuel écrit \n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t3h \n \n\t\t\t2h30	\n \n\t\t\tPonctuel écrit \n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t3h \n \n\t\t\t2h30	\n \n\t\t\tCCF \n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tE6 : Epreuve d'arts appliqués et cultures artistiques	\n \n\t\t\tU6	\n \n\t\t\t1	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel écrit	\n \n\t\t\t2h	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tE7 : Epreuve d'éducation physique et sportive	\n \n\t\t\tU7	\n \n\t\t\t1	\n \n\t\t\tCCF	\n	\n \n\t\t\tPonctuel pratique	\n	\n \n\t\t\tCCF	\n
\n \n\t\t\tEpreuves facultatives (1) : \n \n\t\t\tEF1	\n \n\t\t\tUF1	\n	\n	\n	\n	\n	\n	\n
\n \n\t\t\tEF2	\n \n\t\t\tUF 2	\n	\n	\n	\n	\n	\n	\n
\n \n\t\t\t(1) Le candidat peut choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, les conditions sont fixées par la réglementation en vigueur. La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire. Elle a une durée de 25 min. dont 5 min. de préparation. \n \n\t\t\tSeuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention. \n \n\t\t\tS'agissant de l'évaluation du chef-d'œuvre, présenté uniquement par les candidats scolaires des établissements d'enseignement public et privé (sous ou hors contrat) et les candidats apprentis, sont pris en compte les points d'écart par rapport à 10 sur 20 affectés du coefficient 2. S'ils sont supérieurs, ils abondent le total général des points servant au calcul de la moyenne générale conditionnant l'obtention du diplôme ; s'ils sont inférieurs, ils viennent en déduction de ce total général. Aucun coefficient d'épreuve ou de sous-épreuve du règlement d'examen n'est modifié. Les modalités de l'évaluation du chef d'œuvre au baccalauréat professionnel sont définies par l'arrêté du 20 octobre 2020 définissant les modalités de l'évaluation du chef-d'œuvre prévue à l'examen du baccalauréat professionnel.

\n\n
\n

\n
\nIV c - Définition des épreuves
\n
\nBaccalauréat professionnel spécialité Accompagnement, soins et services à la personne

\n
\nConception d'action(s) d'éducation à la santé

\n
\nEpreuve E2
\n
\nU 2 - Bloc 4
\n
\nCoefficient 4
\n
\nFinalités de l'épreuve
\n
\nElle permet :

\n
\n- d'évaluer les compétences mises en œuvre lors de la conduite d'une action d'éducation à la santé ;
\n
\n- de vérifier l'exactitude des connaissances et l'aptitude à les mobiliser dans un contexte donné ;
\n
\n- d'évaluer la capacité d'analyse et de réflexion.

\n
\nCompétences évaluées
\n
\nL'épreuve porte sur les compétences suivantes :
\n
\n4.1. Analyser les besoins d'un public dans un contexte donné
\n
\n4.2. Concevoir une action d'éducation à la santé
\n
\n4.3. Mettre en œuvre et évaluer l'action d'éducation à la santé
\n
\nL'épreuve s'appuie sur les savoirs associés relatifs à l'unité U2 (bloc 4).
\n
\nModalités d'évaluation
\n
\nA partir d'un contexte professionnel donné et d'un dossier technique, le candidat doit :

\n
\n- identifier des besoins sur des aspects simples de santé à partir de données et/ou concevoir ou proposer un outil de recueil de besoins ;
\n
\n- argumenter le choix d'une thématique d'action d'éducation à la santé en adéquation avec les besoins repérés et le public concerné ;
\n
\n- proposer une ou des actions à mettre en place ;
\n
\n- concevoir une action (objectifs, modalités, lieu, partenariats…) ;
\n
\n- justifier le choix d'un support ou concevoir une maquette de support pour l'action retenue ;
\n
\n- proposer la ou les techniques d'animation retenue(s) pour la réalisation de l'action ;
\n
\n- analyser un bilan de l'action menée ou rédiger un bilan à partir d'éléments fournis et proposer des mesures correctives le cas échéant.

\n
\nForme de l'évaluation
\n
\nPonctuelle : écrite - Durée : 4 heures
\n
\nLe sujet fourni au candidat est accompagné d'un dossier technique, de 20 pages maximum. Ce dossier peut comporter des documents variés : données épidémiologiques, informations sur les publics identifiés, résultats d'enquêtes, supports d'animation, bilan d'actions ou autres supports sur lesquels le candidat pourra prendre appui.
\n
\nLe sujet comporte également des questions de savoirs associés en lien avec le contexte professionnel donné et la thématique de l'action d'éducation à la santé. Les limites de connaissances sont celles du référentiel.
\n
\nContrôle en cours de formation (Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité)
\n
\nLe contrôle en cours de formation s'appuie sur une situation d'évaluation en centre de formation en année terminale selon les modalités de l'épreuve ponctuelle.
\n
\nLe contrôle en cours de formation est organisé sous la responsabilité du chef d'établissement et l'évaluation s'appuie sur des critères mentionnés sur un document élaboré à partir du référentiel et validé par l'IEN Sciences biologiques, sciences sociales appliquées.

\n
\n\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n\t\t\tAccompagnement de la personne dans une approche globale et individualisée

\n\n
\n

\n
\nSous-épreuve - E31
\n
\nUnité 31 - Bloc 1
\n
\nCoefficient 4
\n
\nFinalité de la sous-épreuve
\n
\nElle permet :

\n
\n- d'évaluer les compétences mises en œuvre lors de la participation à la réalisation d'un projet individualisé prenant appui sur une période de formation en milieu professionnel ;
\n
\n- de vérifier l'exactitude des connaissances et l'aptitude à les mobiliser dans un contexte donné ;
\n
\n- d'évaluer la capacité d'analyse et de réflexion.

\n
\nCompétences évaluées
\n
\nLa sous-épreuve porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
\n
\n1.0. Adopter une posture professionnelle adaptée
\n
\n1.1. Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage
\n
\n1.2. Participer à la conception, au suivi, à la mise en œuvre et à l'évaluation du projet individualisé, du projet de vie en lien avec l'équipe pluriprofessionnelle
\n
\n1.3. Concevoir et mettre en œuvre des activités d'acquisition ou de maintien de l'autonomie et de la vie sociale, pour une personne ou un groupe
\n
\nLa sous-épreuve s'appuie sur les savoirs associés de l'unité 31 (bloc 1).
\n
\nModalités d'évaluation
\n
\nLa sous-épreuve doit permettre de vérifier que le candidat est capable :

\n
\n- d'identifier, recueillir et analyser les besoins et attentes de la personne, de sa famille ou de son entourage ;
\n
\n- de présenter et justifier la conception, le suivi, la mise en œuvre et l'évaluation du projet individualisé ;
\n
\n- de décrire des activités d'acquisition ou de maintien de l'autonomie et de la vie sociale en adéquation avec les besoins répertoriés et en lien avec le secteur professionnel concerné ;
\n
\n- de se placer dans une posture professionnelle, dans le respect de ses limites de compétences.

\n
\nLa sous-épreuve se déroule en année de terminale. Elle prend appui sur un dossier élaboré par le candidat au cours d'une période de formation en milieu professionnel (PFMP) ou lors d'une activité professionnelle d'une durée minimale de trois semaines.
\n
\nLa PFMP ou l'activité professionnelle est effectuée obligatoirement dans des services ou structures suivants :

\n
\n- établissements de santé, structures médicosociales, école élémentaire auprès d'enfant(s) en situation de handicap, structures ou services d'accompagnement de la personne en situation de handicap ;
\n
\n- services de soins ou d'aide à domicile.

\n
\nLe dossier, de 10 à 15 pages, annexes non comprises, est rédigé à l'aide d'un traitement de texte. Il présente :

\n
\n- le contexte professionnel ;
\n
\n- la personne concernée par le projet individualisé, le projet de vie dans le respect de la confidentialité ;
\n
\n- l'analyse de ses besoins, de ses attentes ;
\n
\n- les objectifs du projet individualisé ou projet de vie proposé ;
\n
\n- au maximum, deux actions/activités retenues et mises en œuvre par le candidat et leur justification dans le cadre de ce projet ;
\n
\n- l'évaluation des actions/activités mises en œuvre.

\n
\nForme de l'évaluation
\n
\nPonctuelle : orale. Durée : 45 min
\n
\nL'évaluation prend appui sur un dossier élaboré individuellement par le candidat au cours d'une période d'activité professionnelle ou une période de formation en milieu professionnel correspondant à la finalité de l'épreuve.
\n
\nLe dossier est obligatoirement accompagné d'un document attestant une activité professionnelle ou la durée de PFMP requise pour l'épreuve, ainsi que d'une fiche d'appréciation renseignée par le responsable de la structure.
\n
\nLe dossier produit par le candidat sera déposé à une date fixée par le recteur. Ce dossier est lu en amont par les membres du jury.
\n
\nL'épreuve s'organise en deux temps :

\n
\n- la présentation du dossier par le candidat, à l'aide d'un support numérique (15 minutes maximum) ;
\n
\n- un entretien avec les membres de la commission d'évaluation (30 minutes). Au cours de cet entretien, le candidat est amené à justifier et à approfondir les éléments présentés dans le dossier.

\n
\nL'entretien permet également de vérifier la maîtrise des savoirs associés relatifs au bloc 1, en lien avec le dossier et la présentation.
\n
\nEn l'absence du dossier et des documents exigés ou en cas de retard lors de leur remise, le candidat ne peut être interrogé et la note 0 sera attribuée à cette sous-épreuve.
\n
\nLa note portée par la commission d'évaluation, résulte :

\n
\n- de l'évaluation du dossier écrit sur 20 points (note arrêtée avant l'audition du candidat) ;
\n
\n- de la présentation orale du projet sur 20 points ;
\n
\n- de l'entretien sur 40 points.

\n
\nLes appréciations et les notes sont portées sur la fiche individuelle de notation.
\n
\nLes commissions d'évaluation sont constituées de deux membres, un professeur de la spécialité et un professionnel dans la mesure du possible ou deux professeurs de la spécialité.
\n
\nContrôle en cours de formation
\n
\nLe contrôle en cours de formation s'appuie sur une situation d'évaluation organisée en centre de formation.
\n
\nCette situation porte sur la présentation du dossier rédigé par le candidat, suivie d'un entretien conduit par un professeur de la spécialité et un professionnel dans la mesure du possible ou deux professeurs de la spécialité.
\n
\nLe déroulement de cette situation correspond à celui de l'épreuve ponctuelle.
\n
\nCe dossier est lu en amont par les membres du jury.
\n
\nLa proposition de note portée par la commission d'évaluation, résulte :

\n
\n- de l'évaluation du dossier écrit sur 20 points (note arrêtée avant l'audition du candidat) ;
\n
\n- de la présentation orale du projet sur 20 points ;
\n
\n- de l'entretien sur 40 points.

\n
\nSoins d'hygiène, de confort et de sécurité

\n
\nSous-épreuve E32
\n
\nU32 - bloc 2
\n
\nCoefficient 4
\n
\nFinalité de la sous-épreuve
\n
\nElle permet d'évaluer les compétences mises en œuvre en milieu professionnel lors de soins d'hygiène, de confort et de sécurité auprès de personnes adultes non autonomes, de distribution de repas ou de collations, d'accompagnement.
\n
\nCompétences évaluées
\n
\nElle porte sur tout ou partie des compétences du bloc 2 :
\n
\n2.1. Réaliser les activités liées à l'hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation
\n
\n2.2. Surveiller l'état de santé de la personne et intervenir en conséquence
\n
\n2.3. Assurer l'hygiène de l'environnement proche de la personne et veiller au bon état de fonctionnement du lit, des aides techniques, des dispositifs médicaux dans l'environnement de la personne
\n
\n2.4. Distribuer des repas équilibrés conformes aux besoins de la personne, installer la personne et accompagner la prise des repas
\n
\nLa sous-épreuve s'appuie sur l'ensemble des savoirs associés relevant de l'unité U32 (bloc 2).
\n
\nFormes de l'évaluation
\n
\nPonctuelle : Pratique et écrite - 2 heures
\n
\nLa sous-épreuve s'appuie sur un sujet constitué d'un dossier introduit par un contexte professionnel et une situation professionnelle. Ce dossier présente les problématiques de la personne prise en soins et comprend un extrait du dossier patient.
\n
\nLa sous-épreuve se décompose en deux parties successives :
\n
\nPremière partie écrite (une heure)
\n
\nLe candidat doit :

\n
\n- présenter le raisonnement clinique qu'il a mené ;
\n
\n- proposer et justifier deux activités découlant de ce raisonnement clinique ;
\n
\n- répondre à un questionnement sur les savoirs associés suivants, en lien avec la situation : Nutrition-Alimentation, Sciences médicosociales, Biologie - Physiopathologie.

\n
\nDeuxième partie pratique (une heure)
\n
\nLe candidat doit, en lien avec le raisonnement clinique précédent :

\n
\n- réaliser un soin d'hygiène et de confort auprès d'une personne adulte non autonome ;
\n
\n- réaliser un bionettoyage.

\n
\nLa situation professionnelle peut comprendre une situation d'urgence et inclut au moins deux des activités suivantes :

\n
\n- l'accompagnement à la mobilité ;
\n
\n- la mesure et la transcription d'un paramètre vital ;
\n
\n- le service d'une collation ou d'un repas ;
\n
\n- l'aide à la prise d'un repas.

\n
\nLa note portée par la commission d'évaluation, résulte de la somme des deux parties :

\n
\n- présentation écrite du raisonnement clinique sur 40 points ;
\n
\n- réalisation technique sur 40 points.

\n
\nLa commission d'évaluation est composée de deux membres, un enseignant de la spécialité et d'un professionnel dans la mesure du possible ou de deux enseignants de la spécialité.
\n
\nContrôle en cours de formation
\n
\nLe contrôle en cours de formation a lieu au cours d'une période de formation en milieu professionnel auprès d'adultes non autonomes, dans un établissement sanitaire ou médicosocial, dans un service d'hospitalisation à domicile ou de soins infirmiers à domicile. Cette période, d'une durée d'au moins trois semaines, a lieu au cours de la classe de terminale.
\n
\nL'évaluation est réalisée par le tuteur sur l'ensemble de la période de formation en milieu professionnel, elle porte sur des activités :

\n
\n- de soins d'hygiène et de confort auprès d'une personne adulte non autonome ;
\n
\n- d'accompagnement à la mobilité ;
\n
\n- de service de collations et de distribution des repas ;
\n
\n- de surveillance de l'état de santé ;
\n
\n- de maintien de l'hygiène de l'environnement de la personne.

\n
\nEn fin de PFMP, un bilan portant sur l'ensemble des activités réalisées est mené par le tuteur et le professeur de spécialité. Ce bilan est complété par :

\n
\n- la présentation du raisonnement clinique concernant une personne dont l'élève aura pris soin durant la PFMP (10 minutes) ;
\n
\n- l'interrogation de savoirs associés mobilisés dans la prise en soins de la personne et relevant de l'unité U31 (10 minutes).

\n
\nL'évaluation s'appuie sur des critères mentionnés sur un document élaboré à partir du référentiel et validé par l'IEN de la spécialité (Sciences biologiques, sciences sociales appliquées).
\n
\nLa proposition de note de l'évaluation en milieu professionnel est établie conjointement par le tuteur et un professeur ou formateur de la spécialité.
\n
\nLes candidats en situation de perfectionnement peuvent être dispensés d'effectuer des périodes de formation en milieu professionnel s'ils justifient d'au moins 6 mois d'activité professionnelle correspondant à la finalité du diplôme dans l'année qui précède (Cf. Annexe PFMP). Afin de vérifier la possession des acquis correspondant à la formation en milieu professionnel, une situation d'évaluation est mise en place par l'établissement de formation. Cette situation permet d'évaluer, dans des locaux équipés, les compétences et les savoirs associés de l'unité U32 (bloc 2).

\n
\n\n\n\n\n\n\n\n

\n
\n\t\t\tTravail et communication en équipe pluriprofessionnelle

\n\n
\n

\n
\nSous-épreuve - E33
\n
\nUnité 33 - Bloc 3
\n
\nCoefficient 4
\n
\nFinalité de la sous-épreuve
\n
\nElle permet d'évaluer les compétences mises en œuvre en milieu professionnel lors d'activités réalisées en équipe pluriprofessionnelle.
\n
\nCompétences évaluées
\n
\nLa sous-épreuve porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
\n
\n3.1. Gérer ses activités en inter agissant avec l'équipe pluriprofessionnelle, dans une posture professionnelle adaptée
\n
\n3.2. Traiter et transmettre des informations en intégrant les différents outils numériques
\n
\n3.3. Participer à la démarche qualité et à la prévention des risques professionnels
\n
\n3.4. Coordonner et conduire une équipe de bio nettoyage
\n
\n3.5. Participer à l'accueil, à l'encadrement et à la formation de stagiaires, à l'accueil des nouveaux agents, des bénévoles
\n
\nLa sous-épreuve s'appuie sur les savoirs associés relevant de l'unité U33 du bloc 3.
\n
\nModalités d'évaluation
\n
\nA partir d'une situation professionnelle du secteur sanitaire ou médicosocial et d'un dossier documentaire, précisant le contexte professionnel (caractéristiques des membres de l'équipe pluriprofessionnelle, activités à réaliser, …), le candidat doit réaliser les activités demandées en lien avec les compétences à évaluer et préparer son exposé. Il dispose d'un poste informatique.
\n
\nForme de l'évaluation
\n
\nPonctuelle : Orale - Durée : 2 heures

\n
\n- préparation : 1 h 30
\n
\n- présentation : 10 minutes
\n
\n- entretien : 20 minutes

\n
\nLe sujet devra obligatoirement comprendre une fiche d'évènement indésirable et un document à renseigner pour planifier et organiser des activités, des postes de travail.
\n
\nL'entretien permet également de vérifier la maîtrise des savoirs associés du bloc 3, en lien avec la situation décrite.
\n
\nLa note portée par la commission d'évaluation, résulte :

\n
\n- de la présentation orale du support présenté sur 30 points ;
\n
\n- de l'entretien sur 50 points.

\n
\nLes appréciations et propositions de note sont portées sur la fiche individuelle de notation.
\n
\nLes commissions d'évaluation sont constituées de deux membres, un professeur de la spécialité et un professionnel dans la mesure du possible ou deux professeurs de la spécialité.
\n
\nContrôle en cours de formation
\n
\nLe contrôle en cours de formation comporte deux situations d'évaluation : l'une se déroule en centre de formation, l'autre évaluation a lieu au cours d'une période de formation en milieu professionnel.
\n
\nLes deux situations sont d'égale valeur.

\n
\n- évaluation en centre de formation (40 points)

\n
\nLa situation d'évaluation se déroule en fin d'année de première ou en terminale.
\n
\nElle prend appui sur un dossier élaboré par le candidat au cours d'une période de formation en milieu professionnel (PFMP).
\n
\nLa PFMP est effectuée obligatoirement dans des services ou structures suivants :

\n
\n- établissements de santé, structures médicosociales, structures ou services d'accompagnement de la personne en situation de handicap ;
\n
\n- services d'aide à domicile.

\n
\nCette situation permet d'évaluer tout ou partie des compétences suivantes :
\n
\n3.3. Participer à la démarche qualité et à la prévention des risques professionnels
\n
\n3.3.1. Participer à la mise en œuvre de la démarche qualité définie dans la structure
\n
\n3.3.2. Repérer des anomalies, des dysfonctionnements, des évènements indésirables dans les activités menées
\n
\n3.3.3. Compléter une fiche d'événement indésirable
\n
\n3.3.4. Participer au suivi des actions correctives suite aux anomalies, aux dysfonctionnements, aux événements indésirables
\n
\n3.4. Coordonner et conduire une équipe de bio nettoyage.
\n
\nLe dossier de 6 à 8 pages, annexes non comprises est rédigé à l'aide d'un traitement de texte et présente des activités relatives à :

\n
\n- un dysfonctionnement (origine, modalités de signalement à illustrer par un document professionnel, conséquences possibles, proposition d'actions correctives) ;
\n
\n- l'équipe de bionettoyage observée (rôle et compétences de chacun, mode de communication utilisé, mode d'animation utilisé, planning d'activités en précisant les critères pris en compte, les points de vigilance, exemples d'actions dans un plan de formation).

\n
\nLe dossier fait l'objet d'une lecture par les professeurs de spécialité qui rédigent trois questions de savoirs associés relatifs au bloc 3 et en lien avec le contenu du dossier.
\n
\nLe candidat sera amené à répondre à ces questions, par écrit, sur un temps fixé par l'équipe pédagogique (maximum 30 minutes).
\n
\nLe dossier est obligatoirement accompagné d'un document attestant la durée de PFMP (ou d'activités professionnelles pour les apprentis) requise pour cette épreuve, ainsi que d'une fiche d'appréciation renseignée par le responsable de la structure.
\n
\nEn l'absence du dossier et des documents exigés, le candidat ne peut être interrogé et la note 0 sera attribuée à cette situation.
\n
\nLa note de cette situation d'évaluation résulte :

\n
\n- de la rédaction du dossier sur 25 points ;
\n
\n- des éléments de réponse aux questions de savoirs associés sur 15 points.

\n
\n- situation d'évaluation en milieu professionnel

\n
\nCette situation permet d'évaluer tout ou partie des compétences suivantes :
\n
\n3.1. Gérer ses activités en inter agissant avec l'équipe pluriprofessionnelle, dans une posture professionnelle adaptée
\n
\n3.2. Traiter et transmettre des informations en intégrant les différents outils numériques
\n
\n3.3. Participer à la démarche qualité et à la prévention des risques professionnels
\n
\n3.3.5. Participer à la mise en œuvre de la politique de prévention des infections associées aux soins
\n
\n3.3.6. Participer à la mise en œuvre d'une démarche de prévention des risques professionnels
\n
\n3.3.7. Contribuer à l'évaluation de nouveaux matériels et équipements
\n
\n3.5. Participer à l'accueil, à l'encadrement et à la formation de stagiaires, à l'accueil des nouveaux agents, des bénévoles.
\n
\nEn fin de PFMP, un bilan portant sur l'ensemble des activités réalisées et des compétences mobilisées est mené par le tuteur et le professeur de spécialité. L'entretien avec le candidat permet également de vérifier la maîtrise des savoirs associés relatifs au bloc 3.
\n
\nLa proposition de note de l'évaluation en milieu professionnel est établie conjointement par le tuteur et un professeur de la spécialité.
\n
\nL'évaluation s'appuie sur des critères mentionnés sur un document élaboré à partir du référentiel et validé par l'IEN de la spécialité (Sciences biologiques, sciences sociales appliquées)
\n
\nLes candidats en situation de perfectionnement peuvent être dispensés d'effectuer des périodes de formation en milieu professionnel s'ils justifient d'au moins 6 mois d'activité professionnelle correspondant à la finalité du diplôme dans l'année qui précède (Cf. Annexe PFMP). Afin de vérifier la possession des acquis correspondant à la formation en milieu professionnel, une situation d'évaluation dans les mêmes modalités que l'épreuve ponctuelle est mise en place par l'établissement de formation. Cette situation permet d'évaluer les compétences et les savoirs associés de l'unité U33 (bloc 3).

\n
\nRéférences réglementaires pour les épreuves transversales
\n
\nÉPREUVE E1
\n
\nEpreuve scientifique et technique
\n
\nUnité U11 - U12
\n
\nCoefficient 3

\n
\nCette épreuve comporte deux sous-épreuves :

\n
\n- E11 - sous épreuve de mathématiques (U11)
\n
\n- E12 - sous-épreuve de physique-chimie (U12)

\n
\nSous-épreuve E11 - Mathématiques
\n
\nUnité U11
\n
\nCoefficient 1,5

\n
\nLa définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe III de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nSous-épreuve E12 - Physique-chimie
\n
\nUnité U12
\n
\nCoefficient 1,5

\n
\nLa définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IV de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nÉPREUVE professionnelle E2
\n
\nConception d'action(s) d'éducation à la santé
\n
\nUnité U 2
\n
\nCoefficient 4
\n
\nÉPREUVE E3
\n
\nEpreuves professionnelles
\n
\nUnités U 31, U 32, U 33, U 34, U 35
\n
\nCoefficient 14

\n
\nCette épreuve est constituée de 5 sous-épreuves :

\n
\n- Sous-épreuve E 31 (unité U 31)
\n
\n- Sous-épreuve E 32 (unité U 32)
\n
\n- Sous-épreuve E 33 (unité U 33)
\n
\n- Sous-épreuve E 34 (unité U 34)
\n
\n- Sous-épreuve E 35 (unité U 35)

\n
\nSous-épreuve E 31
\n
\nAccompagnement de la personne dans une approche globale et individualisée
\n
\nUnités U 31 Coefficient 4
\n
\nSous-épreuve E 32
\n
\nSoins d'hygiène, de confort et de sécurité
\n
\nUnités U 32 Coefficient 4
\n
\nSous-épreuve E 33
\n
\nTravail et communication en équipe pluri professionnelle
\n
\nUnités U 33 Coefficient 4
\n
\nSous-épreuve E 34
\n
\nÉconomie-Gestion
\n
\nUnités U 34 - Coefficient 1

\n
\nLa définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VI de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nSous-épreuve E 35
\n
\nPrévention Santé Environnement
\n
\nUnités U 35 - Coefficient 1

\n
\nLa définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VIII de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nÉPREUVE E 4
\n
\nLangue vivante
\n
\nUnité U 4
\n
\nCoefficient 2

\n
\nLa définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe V de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nÉPREUVE E 5
\n
\nFrançais, Histoire-géographie et enseignement moral et civique
\n
\nUnité U 51, Unité U 52
\n
\nCoefficient 5

\n
\nCette épreuve comporte deux sous-épreuves :

\n
\n- E 51 - sous épreuve de français (U51)
\n
\n- E 52 - sous épreuve d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique (U52)

\n
\nSous-épreuve E 51

\n
\nFrançais
\n
\nUnités U 51 - Coefficient 2,5

\n
\nLa définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe I de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nSous-épreuve E 52
\n
\nHistoire-géographie et enseignement moral et civique
\n
\nUnités U 52 - Coefficient 2,5

\n
\nLa définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe II de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nÉPREUVE E 6
\n
\nArts appliqués et cultures artistiques
\n
\nUnité U 6
\n
\nCoefficient 1

\n
\nLa définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IX de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nÉPREUVE E 7
\n
\nÉducation physique et sportive
\n
\nUnité U 7
\n
\nCoefficient 1

\n
\nLa définition de l'épreuve d'éducation physique et sportive actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe X de l'arrêté du 17 juin 2020 les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).

\n
\nÉpreuves facultatives
\n
\nUnité UF1, Unité UF2

\n
\nLes candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles :

\n
\n(UF1, épreuve EF1)
\n
\n(UF2, épreuve EF2)

\n
\nEpreuve facultative de langue vivante étrangère ou régionale
\n
\nL'épreuve actuellement en vigueur qui est attachée à cette unité a pour but de vérifier la capacité du candidat de comprendre une langue vivante parlée et la capacité de s'exprimer de manière intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularités linguistiques excessives sur un sujet d'intérêt général. Elle englobe l'ensemble des compétences énumérées dans l'annexe XI de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).
\n
\nEpreuve facultative de mobilité
\n
\nL'épreuve facultative de mobilité est définie par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art (BO n° 35 du 26 septembre 2019).
\n
\nEpreuve facultative secteur sportif
\n
\nL'épreuve facultative secteur sportif est définie par l'arrêté du 8 juillet 2021 modifié créant l'unité professionnelle facultative secteur sportif pour certaines spécialités du baccalauréat professionnel et portant équivalences entre le baccalauréat professionnel et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.

\n
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\n
Le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports,
Vu le code de l'éducation, notamment ses articles D. 337-51 à D. 337-94-1 ;
Vu l'arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ;
Vu l'arrêté du 4 août 2000 modifié relatif à l'attribution de l'indication « section européenne » sur le diplôme du baccalauréat professionnel ;
Vu l'arrêté du 8 novembre 2012 modifié relatif à l'obtention de dispenses d'unités à l'examen du baccalauréat professionnel ;
Vu l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel ;
Vu l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire, du brevet des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur ;
Vu l'arrêté du 20 octobre 2020 définissant les modalités de l'évaluation du chef-d'œuvre prévue à l'examen du baccalauréat professionnel ;
Vu l'arrêté du 8 juillet 2021 modifié créant l'unité professionnelle facultative « secteur sportif » pour certaines spécialités du baccalauréat professionnel et portant équivalences entre le baccalauréat professionnel et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport ;
Vu l'avis du conseil supérieur de l'éducation en date du 18 novembre 2021 ;
Vu l'avis favorable de la commission professionnelle consultative « Cohésion sociale santé » en date du 13 décembre 2021,
Arrête :

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Fait le 2 février 2022.

Pour le ministre et par délégation :

La cheffe du service de l'instruction publique, et de l'action pédagogique, adjointe au directeur général,

R.-M. Pradeilles-Duval

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Article 5 ENTIEREMENT_MODIF (Arrêté du 13 juin 2024 modifiant les annexes relatives au référentiel d'évaluation et la période de formation en milieu professionnel de certaines spécialités de baccalauréat professionnel)