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A modifié les dispositions suivantes :

-Arrêté du 21 avril 2017\n
\nArt. null\n
\n

A modifié les dispositions suivantes :

-Arrêté du 21 avril 2017\n
\nArt. Annexe II-II. Maquette 5\n
\n

" } }, "LEGIARTI000047115099": { "META": { "META_SPEC": { "META_ARTICLE": { "NUM": "Annexe II - II. Maquette 5", "ETAT": "VIGUEUR", "TYPE": "AUTONOME", "DATE_FIN": "2999-01-01", "DATE_DEBUT": "2020-09-11" } }, "META_COMMUN": { "ID": "LEGIARTI000047115099", "URL": "article/LEGI/ARTI/00/00/47/11/50/LEGIARTI000047115099.xml", "NATURE": "Article", "ORIGINE": "LEGI" } }, "LIENS": { "LIEN": [ { "@id": "LEGIARTI000042320487", "@num": "2", "#text": "Arrêté du 2 septembre 2020 - art. 2", "@sens": "cible", "@cidtexte": "JORFTEXT000042320041", "@nortexte": "ESRS2021838A", "@typelien": "MODIFIE", "@naturetexte": "ARRETE", "@datesignatexte": "2020-09-02" }, { "@id": "LEGIARTI000006918795", "@num": "R6153-2", "#text": "Code de la santé publique - art. R6153-2 (V)", "@sens": "source", "@cidtexte": "LEGITEXT000006072665", "@typelien": "CITATION", "@naturetexte": "CODE", "@datesignatexte": "2999-01-01" } ] }, "CONTEXTE": { "TEXTE": { "TM": { "TM": { "TM": { "TM": { "TITRE_TM": [ { "@id": "LEGISCTA000036524526", "@fin": "2999-01-01", "#text": "II. - Maquettes des diplômes d'études spécialisées de la discipline médicale", "@debut": "2017-12-21" } ] }, "TITRE_TM": [ { "@id": "LEGISCTA000036525773", "@fin": "2999-01-01", "#text": "MAQUETTES DE SPÉCIALITÉS", "@debut": "2017-04-29" } ] }, "TITRE_TM": [ { "@id": "LEGISCTA000036524438", "@fin": "2999-01-01", "#text": "ANNEXE II : MAQUETTES DE SPÉCIALITÉS", "@debut": "2017-04-29" } ] }, "TITRE_TM": [ { "@id": "LEGISCTA000034508231", "@fin": "2999-01-01", "#text": "Annexes", "@debut": "2017-04-29" } ] }, "@cid": "JORFTEXT000034502881", "@nor": "MENS1712264A", "@nature": "ARRETE", "TITRE_TXT": [ { "@fin": "2999-01-01", "#text": "Arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine", "@debut": "2999-01-01", "@id_txt": "JORFTEXT000034502881", "@c_titre_court": "Arrêté du 21 avril 2017" }, { "@fin": "2999-01-01", "#text": "Arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine", "@debut": "2017-04-29", "@id_txt": "LEGITEXT000034508221", "@c_titre_court": "Arrêté du 21 avril 2017" } ], "@ministere": "Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche", "@date_publi": "2017-04-28", "@date_signature": "2017-04-21", "@num_parution_jo": "0100" } }, "VERSIONS": { "VERSION": [ { "@etat": "MODIFIE", "LIEN_ART": { "@id": "LEGIARTI000047112221", "@fin": "2020-09-11", "@num": "Annexe II - II. Maquette 5", "@etat": "MODIFIE", "@debut": "2017-12-21", "@origine": "LEGI" } }, { "@etat": "VIGUEUR", "LIEN_ART": { "@id": "LEGIARTI000047115099", "@fin": "2999-01-01", "@num": "Annexe II - II. Maquette 5", "@etat": "VIGUEUR", "@debut": "2020-09-11", "@origine": "LEGI" } } ] }, "BLOC_TEXTUEL": { "CONTENU": "

\nDIPLÔME D'ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE DERMATOLOGIE ET VÉNÉRÉOLOGIE \n

1. Organisation générale
\n
1.1. Objectifs généraux de la formation :
\n
La formation initiale en dermatologie et vénéréologie permet d'assurer un exercice complet de la spécialité avec la prise en charge médicale et médico-chirurgicale des maladies de la peau, des phanères, des muqueuses superficielles et des affections sexuellement transmissibles. Cette formation progressive couvre un champ large de la dermatologie dans ses différentes composantes : oncodermatologie, immunodermatologie, dermato-allergologie, angiodermatologie, dermatologie pédiatrique, dermatologie chirurgicale et dermatologie esthétique et correctrice.
\n
1.2 Durée totale du DES :
\n
8 semestres dont :

-au moins 5 et au plus 6 dans la spécialité
\n
-au moins 3 dans un lieu de stage avec encadrement universitaire tel que défini à l'article 1er du présent arrêté
\n
-au moins 2 dans un lieu de stage sans encadrement universitaire.

1.3. Intitulé des options proposées au sein du DES : Néant
\n
1.4. Intitulé des formations spécialisées transversales (FST) indicatives
\n
Dans le cadre de son projet professionnel, et en regard des besoins de santé et de l'offre de formation, l'étudiant peut candidater à une FST, notamment :

-cancérologie
\n
-maladies allergiques
\n
-pharmacologie médicale/ thérapeutique

2. Phase socle
\n
2.1. Durée : 2 semestres
\n
2.2. Enseignements hors stages :
\n
Volume horaire :
\n
2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie (article R. 6153-2 du code de la santé publique)
\n
Nature des enseignements :
\n
En application de l'article 5 du présent arrêté :

-e-learning
\n
-séminaires locaux, régionaux, nationaux, internationaux (la liste des séminaires nationaux et ateliers organisés par le collège de la spécialité est affichée sur sa plateforme numérique)
\n
-enseignements pratiques (ateliers)

Connaissances de base dans la spécialité à acquérir :
\n
Les connaissances spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité et sont notamment les suivantes :

-anatomie, physiologie, immunologie de la peau,
\n
-séméiologie : reconnaître les principales lésions élémentaires et discuter les différentes hypothèses diagnostiques
\n
-signes anatomopathologiques des dermatoses et des tumeurs cutanées les plus fréquentes

-\" orientation diagnostique, principes de prise en charge \" :
\n
-urgences dermatologiques (érythrodermie, toxidermies, purpuras, érosions et ulcérations muqueuses, angioedèmes)
\n
-dermatoses faciales courantes (acné, dermatite séborrhéique, rosacée)
\n
-dermatoses allergiques (urticaire et angioedèmes, dermatite atopique, dermatoses de contact, toxidermies)
\n
-plaies, troubles trophiques cutanés
\n
-oncodermatologie : prévention, diagnostic et traitement : carcinomes basocellulaires et épidermoïdes, Mélanome stade I à III, tumeurs bénignes épithéliales, conjonctives et mélanocytaires,
\n
-dermatoses de mécanisme immunologique : pemphigoïde bulleuse, lichen plan, psoriasis
\n
-dermatoses infectieuses courantes bactériennes, virales, parasitaires (dont ectoparasites), mycologiques

-thérapeutique : apprentissage de l'utilisation des principaux traitements topiques et systémiques en dermatologie
\n
-recommandations de prise en charge de la Société française de dermatologie et du centre de preuve en dermatologie concernant les pathologies dermatologiques non tumorales fréquentes et les cancers cutanés.
\n
-dermatologie chirurgicale : règles d'incision d'une exérèse fusiforme, lignes de moindre tension, variantes selon les zones anatomiques, le principe des anesthésies locales, les techniques et indications des différents types de sutures.

Connaissances transversales :
\n
Les connaissances transversales sont listées à l'article 2 du présent arrêté.
\n
2.3. Compétences à acquérir :
\n
Compétences génériques et transversales à acquérir :
\n
Les compétences génériques sont listées à l'article 2 du présent arrêté.
\n
Compétences spécifiques à la spécialité à acquérir :
\n
Les connaissances spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité, en particulier :

-soins aux malades hospitalisés : identifier les examens nécessaires, faire la synthèse nécessaire au diagnostic et au traitement en dermatologie. Avoir assimilé les principes de prescription et de gestion des traitements topiques.
\n
-prise en charge des dermatoses courantes vues en consultation incluant les situations d'urgence
\n
-chirurgie dermatologique : avoir vu réaliser des exérèses fusiformes de tumeurs bénignes ou malignes, des techniques d'hémostase, des sutures adaptées à l'exérèse et au site de l'intervention.
\n
-connaître les indications et savoir réaliser : biopsie cutanée, dermoscopie élémentaire, cryothérapie

2.4. Stages :
\n
Stages à réaliser :

-1 stage dans un lieu hospitalier agréé à titre principal en dermatologie et vénéréologie, de préférence accompli dans un lieu avec encadrement universitaire
\n
-1 stage hors spécialité accompli de préférence dans un lieu agréé à titre principal en médecine interne et immunologie clinique, en maladies infectieuses et tropicales ou en rhumatologie et à titre complémentaire en dermatologie et vénéréologie.

Critères d'agrément des stages de niveau I dans la spécialité :
\n
En sus des dispositions de l'article 34 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine, la commission d'agrément prend en compte :

-le niveau d'encadrement (au moins un équivalent temps plein de médecin qualifié en dermatologie faisant chaque semaine au moins 2 visites ou une visite et une consultation en présence de l'étudiant)
\n
-la présence de lits d'hospitalisation dédiés à la dermatologie
\n
-une activité de consultations externes de dermatologie
\n
-une activité de chirurgie dermatologique (exérèse tumeurs cutanées bénignes et malignes)
\n
-l'organisation de réunions de discussion de dossiers et de séances de bibliographie
\n
-une activité de garde dans l'hôpital

2.5. Evaluation :
\n
Modalités de l'évaluation des connaissances :
\n
Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine

-suivi des acquisitions lors des séminaires et des e-learning qui comportent pré et post-tests
\n
-présentation orale lors des réunions régionales semestrielles de DES d'au moins un travail clinique

Modalités de l'évaluation des compétences :
\n
Conformément à l'article 59 de l'arrêté portant organisation du troisième cycle des études de médecine

-suivi et validation des objectifs de formation (portfolio)
\n
-évaluation du stage et des compétences par le chef de service ou son représentant : activité en hospitalisation, assister à une demi-journée de consultation hebdomadaire et à demi-journée de chirurgie dermatologique mensuelle sur 6 mois (ou équivalent sur 6 mois)

2.6. Modalités de validation de la phase et de mise en place du plan de formation :
\n
Conformément aux articles 13 et 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine
\n
3. Phase d'approfondissement
\n
3.1. Durée : 4 semestres
\n
3.2. Enseignements hors stages :
\n
Volume horaire :
\n
2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie (article R. 6153-2 du code de la santé publique)
\n
Nature des enseignements :
\n
En application de l'article 5 du présent arrêté :

-e-learning
\n
-séminaires nationaux, régionaux, nationaux, internationaux (la liste des séminaires nationaux et ateliers organisés par le collège de la spécialité est affichée sur sa plateforme numérique)
\n
-enseignements pratiques (ateliers)
\n
-ateliers
\n
-bibliographie
\n
-discussions de dossiers
\n
-mise en situation
\n
-participation active (communications orales et affichées) à un congrès national et/ ou international de dermatologie encouragée et valorisée.

Connaissances à acquérir :
\n
Les connaissances transversales sont listées dans l'article 3 du présent arrêté.
\n
Les connaissances spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité, en particulier :
\n
Renforcement et approfondissement des connaissances de la phase socle et acquisition de nouvelles connaissances :

-urgences dermatologiques : dermatoses infectieuses graves, dermatoses bulleuses menaçant le pronostic vital
\n
-dermatoses allergiques : indication, la réalisation et l'interprétation des tests allergologiques
\n
-oncodermatologie : mélanome stade IV, lymphomes cutanés, mastocytoses, histiocytoses, carcinomes annexiels, carcinome neuro-endocrine cutané, maladie de Paget, métastases cutanées, dermatofibrosarcome
\n
-dermatoses immunologiques ou allergiques, manifestations dermatologiques des maladies de système : maladies bulleuses auto-immunes, urticaires syndromiques, hypodermites, lupus érythémateux, dermatomyosite, sclérodermies, maladie de Behcet, lichen scléreux, dermatoses lichénoïdes, pityriasis lichénoïde, pityriasis rubra pilaire, hidradénite suppurée, manifestations cutanéomuqueuses liées à l'immunodépression, dermatoses neutrophiliques et éosinophiliques
\n
-manifestations cutanées des maladies endocriniennes et métaboliques
\n
-dermatoses de surcharge, maladies du tissu conjonctif
\n
-angiodermatologie : acrosyndromes, télangiectasies, purpuras et vasculites, livedo, malformations vasculaires congénitales, tumeurs vasculaires bénignes
\n
-dermatoses par agents physiques (ultraviolets, rayonnement ionisant, froid …)
\n
-hyper et hypopigmentations congénitales et acquises dont le vitiligo
\n
-pathologie des muqueuses buccales, génitales : orientation clinique diagnostique et étiologique
\n
-pathologies des phanères et des annexes
\n
-infections sexuellement transmissibles, manifestations cutanées de l'infection par le HIV, dermatoses infectieuses émergentes
\n
-manifestations cutanées liées au prurit et prurigos
\n
-manifestations cutanées d'origine psychogène
\n
-dermatoses pédiatriques-enfant, nouveau-né et nourrisson ; dermatoses courantes, spécificités thérapeutiques.
\n
-dermatoses d'origine génétique ou embryologique, génodermatoses
\n
-dermatoses de la grossesse
\n
-manifestations dermatologiques liées au vieillissement cutané

Thérapeutique : prise de décision médicale, évaluation du rapport-bénéfice risque et données de la littérature.
\n
En oncodermatologie : modalités d'une consultation annonce, des RCP d'oncodermatologie et du programme personnalisé de soin, prescription et suivi des traitements systémiques en cancérologie cutanée (chimiothérapies, immunothérapies et thérapies ciblées, chimiothérapies locales, immunomodulateurs topiques), gestion des effets secondaires.
\n
En immunodermatologie : indications, modalités de prescription et surveillance des traitements systémiques (corticoïdes, immunomodulateurs, Immunoglobulines IV, et biomédicaments) qui y sont utilisés.
\n
Chirurgie dermatologique : organisation des soins (Guide de bonnes pratiques 2004-2006 ; recommandations HAS 2007 pour l'exérèse des lésions superficielles-sus-faciales bénignes ou malignes-de la peau). Gestion d'un patient sous anticoagulants pour une intervention de chirurgie cutanée (recommandations HAS et SFAR). Exérèses fusiformes, principe des réparations par lambeau ou greffe, sutures superficielles et sous cutanées indication des chirurgies micrographiques, particularités de la chirurgie cutanée de l'ongle, du cuir chevelu et des muqueuses, Gestion des complications post-opératoires, soins post opératoires et accompagnent cicatriciel.
\n
Dermatologie correctrice et esthétique : Rappels anatomiques, cadre médico-légal. Indications, modalités et effets indésirables des principales techniques (Peelings, toxine botulique, comblement et volumétrie …). Apport de la dermatologie esthétique pour la prise en charge des pathologies cutanées
\n
Lasers : Théorie et principes physiques, sécurité, organisation et réglementation d'un plateau laser. Indications, contre-indications et principes de réalisation des principaux lasers (vasculaires, pigmentaires, détatouage, dépilatoires, photo-ablatifs, fractionnés ablatifs et non ablatifs)
\n
Place de la recherche en Dermatologie : recherche translationnelle, fondamentale, épidémiologique ou thérapeutique développée à partir d'une question clinique.
\n
3.3. Compétences :
\n
Compétences à acquérir :
\n
Les compétences génériques sont listées dans l'article 3 du présent arrêté et sont également axées sur :

-participer à la prise de décision médicale selon la sévérité de la pathologie concernée, l'état général du patient, le rapport bénéfice-risque des thérapeutiques proposées et des données de la littérature.
\n
-apprendre à hiérarchiser la prise de décision dans le contexte de l'urgence
\n
-manier les principaux traitements topiques et systémiques en Dermatologie, biomédicaments et immunosuppresseurs inclus. Suivre la prescription (surveillance, gestion des possibles effets indésirables)
\n
-formuler des programmes de prévention et d'éducation adaptés au patient et à sa pathologie.
\n
-s'intégrer dans l'équipe médicale et participer aux concertations et décisions multidisciplinaires
\n
-appliquer les principes d'une médecine éthique (information éclairée et consentement du patient).
\n
-développer avec l'aide des enseignants, une stratégie personnelle de formation en accord avec le programme pédagogique.

Les compétences spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité et sont notamment les suivantes :
\n
Gestes et explorations techniques à acquérir :

-connaître les indications, modalités de prescription et savoir réaliser de manière adaptée au patient : photothérapie, photothérapie dynamique, dermoscopie, tests allergologiques (patch-tests (batterie européenne) et des prick-tests aux pneumallergènes ou allergènes médicamenteux. Avoir vu réaliser des IDR médicamenteuses)

-connaître les indications et le principe, avoir vu réaliser : exploration photobiologique, sclérothérapie
\n
-en dermatologie chirurgicale et dermatologie esthétique et correctrice, lasers et techniques apparentées.

Avoir réalisé (avec moniteur) : exérèse fusiforme de tumeurs bénignes ou malignes, hémostase au bistouri électrique
\n
Avoir assisté à des séances de différents types de lasers vasculaire, ablatifs, pigmentaire, épilatoire, et participé à leur réalisation (avec moniteur), avoir vu réaliser les techniques de peelings, toxine botulique, comblement et volumétrie
\n
3.4. Stages :
\n
Stages de niveau II à réaliser dans la spécialité :

-2 stages dans un lieu hospitalier agréé à titre principal en dermatologie et vénéréologie

-1 stage accompli soit :
\n
-en lieu hospitalier agréé à titre principal en dermatologie et vénéréologie
\n
-sous la forme d'un stage mixte dans des lieux et/ ou auprès d'un praticien-maître de stage des universités agréés à titre principal en dermatologie et vénéréologie
\n
-sous la forme d'un stage libre, après accord du coordonnateur local en fonction du projet professionnel de l'étudiant
\n
-1 stage libre hors spécialité, accompli de préférence dans un lieu agréé à titre principal dans les spécialités suivantes : en médecine interne et immunologie clinique, en anatomie et cytologie pathologiques, en oncologie, en maladies infectieuses et tropicales,, en rhumatologie, en chirurgie plastique, reconstructrice et esthétique, en chirurgie maxillo-faciale, en ORL-chirurgie cervico-faciale ou en chirurgie orale.

Critères d'agrément des stages de niveau II dans la spécialité :
\n
En sus des dispositions de l'article 34 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine, la commission d'agrément prend en compte :

-la présence de lits d'hospitalisation traditionnels ou hôpital de jour dédiés à la dermatologie (y compris structures mutualisées)
\n
-une activité de consultation externe avec participation active de l'étudiant
\n
-une activité de chirurgie dermatologique oncologique
\n
-un niveau d'encadrement (au moins un équivalent temps plein de médecin qualifié en dermatologie faisant chaque semaine 2 visites ou au moins une visite et une consultation avec présence de l'étudiant
\n
-une activité de garde
\n
-un accès internet
\n
-la présence d'une base de données bibliographiques
\n
-l'organisation de séances de bibliographie
\n
-l'organisation de réunions de service et de réunions médicales interservices de discussion de dossiers
\n
-l'organisation de réunions de concertation pluridisciplinaire d'onco-dermatologie (au sein du service ou participation du service aux RCP)

Optionnel (recommandé) : Plateau technique LASER, enseignements dans le service, séances d'évaluation des pratiques professionnelles, réunions morbi-mortalité.
\n
3.6. Evaluation :
\n
Modalités de l'évaluation des connaissances :
\n
Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine

-suivi des acquisitions lors des séminaires et des e-learning qui comportent pré et post-tests
\n
-évaluation orale par le jury régional (utilisation des connaissances)
\n
-présentation lors des réunions semestrielles de DES d'au moins 3 travaux cliniques pendant les phases socle et d'approfondissement

Modalités de l'évaluation des compétences :
\n
Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine

-au début de chaque stage, l'étudiant définit à partir du portfolio les objectifs à atteindre pendant le stage en accord avec le responsable médical ou le coordonnateur local
\n
-évaluation en fin de stage des objectifs atteints (gestes techniques inclus) par le responsable médical ou son représentant (rapport signé dans le portfolio).
\n
-outre l'activité d'hospitalisation, assister (au moins) à une demi-journée de consultation par semaine (ou équivalent sur 6 mois), 3 réunions de concertation pluridisciplinaires d'oncodermatologie par semestre, 1 staff multidisciplinaire par mois, une demi-journée d'intervention/ bloc par mois (ou équivalent sur 6 mois), à des consultations avec actes esthétiques ou lasers (8 demi-journées à partir du troisième semestre de la phase d'approfondissement ou dans l'année de consolidation) et participer activement aux réunions de bibliographie
\n
-participation aux gardes au sein de l'établissement et du service.
\n
-évaluation annuelle avec le coordonnateur local ou régional avec point sur le cursus, les objectifs et la stratégie personnelle de formation (compte-rendu dans le livret de l'étudiant).

3.6. Modalités de validation de la phase :
\n
Conformément aux articles 13 et 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine

-validation du contrôle continu des connaissances et des compétences (cf3. 2 et 3.3) tracée dans portfolio
\n
-validation du parcours de l'étudiant (au moins 3 stages dans la spécialité à la fin de cette phase)

4. Phase de consolidation
\n
4.1. Durée : 1 an
\n
4.2. Enseignements hors stages en lien avec la préparation à l'exercice professionnel (gestion de cabinet …) :
\n
Volume horaire :
\n
2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie
\n
Nature des enseignements :
\n
En application de l'article 5 du présent arrêté :

-e-learning
\n
-séminaires locaux, régionaux (la liste des séminaires nationaux et ateliers organisés par le collège de la spécialité est affichée sur sa plateforme numérique)
\n
-enseignements pratiques (ateliers, bibliographie, discussion de dossiers, mise en situation)
\n
-séminaires nationaux et Européens (EURODERM Excellence : Formation européenne sous l'égide de l'European Dermatology Forum ; Cours Européens de l'EADV, Séminaire annuel d'Oncodermatologie de l'EADO [European Association Dermato Oncology])
\n
-participation active (communications orales et affichées) à un congrès national et/ ou international de dermatologie encouragée et valorisée

Connaissances à acquérir :
\n
A l'issue de la phase, les connaissances transversales décrites aux articles 2 à 4 du présent arrêté sont acquises.
\n
Les connaissances spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité. Elles visent à renforcer les connaissances et compétences de la phase d'approfondissement et à leur mise en application pour une prise de décision médicale adaptée en autonomie supervisée. S'ajoutent :

-connaissance de la gestion du cabinet, gestion des risques, vigilance

épidémiologie-santé publique appliquées à la Dermatologie :

-connaître l'organisation en termes de registres régionaux, nationaux et internationaux sur les cancers cutanés, les toxidermies graves, les IST, le psoriasis.
\n
-connaître l'organisation de la prise en charge des maladies dermatologiques rares en France : centres de référence et de compétence.
\n
-Savoir comment déclarer des maladies professionnelles dermatologiques
\n
-Savoir déclarer des effets secondaires dermatologiques aux services de pharmacovigilance, de cosmétovigilance et de matériovigilance

4.3. Compétences à acquérir :
\n
Outre les compétences génériques définies aux articles 2 à 4 du présent arrêté, l'étudiant acquiert des compétences lui permettant de se préparer à l'exercice professionnel :

-consultations de dermatologie générale
\n
-interventions de dermatologie chirurgicale et laser
\n
-suivi de patients au stade avancé de cancer cutané
\n
-gestion du ou des secteurs d'hospitalisation
\n
-gestion des situations d'urgence en dermatologie
\n
-participer au moins à trois RCP d'oncodermatologie par semestre
\n
-assister à au moins 1 staff multidisciplinaire par mois
\n
-participation aux séances de bibliographie

Au terme de cette phase, l'étudiant a acquis les compétences nécessaires pour prendre en charge chirurgicalement et suivre la plupart des cancers cutanés qu'il pourra rencontrer dans son exercice professionnel et maîtrise l'ensemble des gestes techniques décrits en phase d'approfondissement.
\n
4.4. Stages :
\n
1 stage d'un an ou deux stages d'un semestre, accompli (s) soit :

-dans un lieu hospitalier agréé à titre principal en dermatologie et vénéréologie, de préférence accompli dans un lieu avec encadrement universitaire
\n
-sous la forme d'un stage mixte dans des lieux et/ ou auprès d'un praticien-maître de stage des universités agréés à titre principal en dermatologie et vénéréologie (sauf si il a déjà été réalisé en phase 2)
\n
-sous la forme d'un stage couplé dans des lieux agréés à titre principal ou complémentaire en dermatologie et vénéréologie avec 2 typologies d'activités différentes

4.5. Evaluation :
\n
Modalités de l'évaluation des connaissances :
\n
Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine
\n
Validation de l'ensemble des séminaires et des enseignements en e-learning du cursus (pré-test et post-test).
\n
Modalités de l'évaluation des compétences :
\n
Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine
\n
Evaluation des pratiques professionnelles. Le portfolio de l'étudiant permet de tracer sa formation pratique par ses maîtres et responsables de stage ainsi que par lui-même (analyse d'activité individuelle).
\n
Le livret comporte le suivi des évaluations, les rapports et est transmis au coordonnateur régional.
\n
Certification européenne :
\n
Elle est encouragée.
\n
4.6. Modalités de validation de la phase :
\n
Conformément aux articles 13 et 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine

-validation des séminaires et e-learning
\n
-suivi des acquisitions pratiques, rapports d'évaluation annuelle dans le portfolio
\n
-validation des stages (au moins 5 semestres en Dermatologie effectués et validés-1 en phase socle + 2 à 3 en phase d'approfondissement + 2 en phase de consolidation) et des rapports de stage dans le Livret
\n
-la présentation d'un mémoire pouvant correspondre à la thèse d'exercice
\n
-la rédaction d'un article original accepté ou en \" révision \" dans une revue indexée (PubMed). En cas d'article soumis pour publication, il est nécessaire que l'article soit validé par la commission régionale de la spécialité.

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\nDIPLÔME D'ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE CHIRURGIE ORALE\n

1. Organisation générale
\n
\n1.1. Objectifs généraux de la formation :
\n
\nFormer un spécialiste en chirurgie orale.
\n
\n1.2. Durée totale du DES :
\n
\n8 semestres dont au moins 6 dans la spécialité (3 en médecine et 3 en odontologie).
\n
\n1.3. Intitulé des options proposées au sein du DES : Néant
\n
\n1.4. Intitulé des formations spécialisées transversales (FST) :
\n
\nDans le cadre de son projet professionnel, et au regard des besoins de santé et de l'offre de formation, l'étudiant peut candidater à une formation spécialisée transversale (FST), notamment :
\n
\nSommeil.
\n
\nDouleur.
\n
\nExpertise médical - préjudice corporel.
\n
\n2. Phase socle
\n
\n2.1. Durée :
\n
\n2 semestres.
\n
\n2.2. Enseignements hors stages :
\n
\nVolume horaire :
\n
\n2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie (article R. 6153-2 du code de la santé publique).
\n
\nNature des enseignements :
\n
\nEn application de l'article 4 de l'annexe II de l'arrêté du 18 octobre 2017 fixant la réglementation applicable à la formation commune à la médecine et à l'odontologie délivrée dans le cadre du diplôme d'études spécialisées de chirurgie orale et modifiant l'arrêté du 31 mars 2011 fixant la liste des formations qualifiantes et la réglementation des diplômes d'études spécialisées en odontologie :

- e-learning (enseignement en autonomie) ;
\n
\n- exercices de simulations techniques et comportementales (enseignement supervisé) ;
\n
\n- séminaires interrégionaux ou nationaux (enseignements transversaux et mise en application des connaissances).

Connaissances de base dans la spécialité à acquérir :
\n
\nI. - Les connaissances hors stage et en stage spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité et sont en particulier axées sur :

- l'anatomie radiologique et chirurgicale ;
\n
\n- la prise en charge des principales urgences, la gestion des principales complications postopératoire.

II. - Connaissances complémentaires à acquérir :
\n
\n1. Connaissances complémentaires en odontologie pour les étudiants du 3e cycle des études de médecine.
\n
\nObjectifs : acquérir les notions odontologiques nécessaires à la prise en charge d'un patient.
\n
\nUE 1A : bases de la chirurgie orale.
\n
\nAnatomie, physiologie, histologie et embryologie oro-dento-maxillaire, anatomie maxillo-faciale, bactériologie de la cavité buccale. Bases cliniques en chirurgie orale et médecine bucco-dentaire.
\n
\n2. Connaissances complémentaires en médecine pour les étudiants de 3e cycle des études en odontologie.
\n
\nObjectifs: connaître les notions médicales nécessaires à la prise en charge du patient.
\n
\nUE 1B : séméiologie. - urgences.

- séméiologie : digestive, endocrinienne, hématologique, immunologique, infectieuse, neurologique, psychiatrique, respiratoire, cardio-vasculaire, etc. ;
\n
\n- urgences : urgences traumatologiques, cardio-respiratoires, neurologiques, infectieuses, allergiques, etc.

III. - Connaissances de la spécialité de chirurgie orale :
\n
\n2 unités d'enseignement de la spécialité organisées sous la responsabilité des enseignants des sous-sections 55-03 et 57-02 du Conseil national des universités pour les disciplines de santé.
\n
\nUE 7 : avulsions : simples, complexes, de racines, de dents incluses, enclavées. Prise en charge des patients à risque.
\n
\nUE 8 : urgences médicales, traumatiques et infectieuses. Sédation.
\n
\nConnaissances transversales à acquérir :
\n
\nOutre les connaissances transversales de l'article 1er de l'annexe II du présent arrêté, les connaissances transversales portent notamment sur :

- les règles et l'évaluation d'un essai clinique ;
\n
\n- la prévention et le traitement des complications postopératoires d'un opéré ;
\n
\n- la réhabilitation et les soins palliatifs ;
\n
\n- la gestuelle de base au bloc opératoire et les dispositifs médicaux en chirurgie ;
\n
\n- la représentation et la réalité du métier de chirurgien, la gestion du stress.

2.3. Compétences à acquérir
\n
\nCompétences génériques et transversales à acquérir :
\n
\nOutre les compétences à approfondir issues du deuxième cycle, listées à l'article 1er de l'annexe II du présent arrêté, les compétences génériques sont principalement cliniques, techniques et comportementales.
\n
\nCompétences spécifiques à la spécialité à acquérir :
\n
\nLes compétences spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité et sont notamment :
\n
\nA. - Cliniques : faire une présentation concise et précise de l'état clinique global d'un patient ; organiser la prise en charge des urgences chirurgicales ; prendre en charge les urgences habituelles de la spécialité (fracture alvéolo-dentaire, hémorragie buccale post-extractionnelle, cellulite d'origine dentaire à expression orale…) ; prendre en charge les complications simples d'un patient opéré.
\n
\nB. - Techniques : maîtriser les gestes chirurgicaux de base détaillés sur la plateforme numérique de la spécialité (parage, suture, anesthésie locale, avulsion simple…) comprendre le fonctionnement des dispositifs médicaux utilisés en chirurgie orale; savoir suturer les voies d'abord et effectuer un temps au moins d'interventions qui doivent être maîtrisées au cours de la phase d'approfondissement.
\n
\nC. - Comportementales : identifier les responsabilités individuelles et savoir communiquer au sein d'une équipe ; gérer son temps et hiérarchiser les urgences ; s'adapter à une situation concrète ; identifier un conflit ; avoir des notions sur le métier de chirurgien et ses conséquences (risque, responsabilité, fatigue, stress…).
\n
\n2.4. Stages
\n
\nStages à réaliser :
\n
\n2 stages :

- 1 stage dans un lieu avec encadrement universitaire agréé à titre principal en chirurgie orale. Il est conseillé d'effectuer ce stage dans un service appartenant au CHU de rattachement ;
\n
\n- 1 stage dans un lieu agréé à titre principal ou complémentaire en chirurgie orale. Ce stage peut être remplacé par un stage libre prévu en phase d'approfondissement.

Le stage libre est effectué dans les conditions prévues aux articles 15 et 29 du présent arrêté et au 4e alinéa du 3.4 de la maquette.
\n
\nCritères d'agrément des stages de niveau I dans la spécialité :
\n
\nEn sus des dispositions de l'article 10 du décret du 10 août 2011 relatif à la commission d'interrégion du troisième cycle long des études odontologiques et aux modalités d'agrément des stages, la commission d'interrégion prend en compte :

- le recrutement de patients couvrant les pathologies les plus fréquentes de la spécialité, y compris les urgences ;
\n
\n- le niveau d'encadrement permettant la mise en application de la formation hors stage (diagnostiques, prescriptions d'examens complémentaires et de médicaments, gestes techniques) et l'initiation à la recherche.

2.5. Evaluation
\n
\nModalités de l'évaluation des connaissances :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- connaissances hors stage : autoévaluation à l'aide des questions qui suivent les cours mis en ligne sur la plateforme numérique (e-évaluation) ;
\n
\n- connaissances complémentaires: examen interrégional ;
\n
\n- connaissances en stage :

En stage : portefeuille numérique, saisi par l'étudiant et certifié par le maitre de stage, contenant les actes opératoires auquel l'étudiant a participé ou qu'il a réalisés.
\n
\nHors stage : bilan, certifié par le coordonnateur interrégional, de l'activité réalisée en centres de simulation.
\n
\nModalités de l'évaluation des compétences :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- évaluation, par le maître de stage, au terme de chacun des stages, par un formulaire standardisé couvrant 5 domaines (professionnalisme, autonomie et responsabilité, agilité et adaptation psychomotrice, connaissances cliniques et leurs mises en œuvre, implication dans les activités académiques) et une conclusion permettant d'orienter le contrat de formation ;
\n
\n- entretien individuel entre l'étudiant, le coordonnateur interrégional et un praticien d'une autre discipline permettant de s'assurer de sa capacité à poursuivre un cursus chirurgical ;
\n
\n- utilisation des connaissances : présentation de cas cliniques et de questions théoriques lors de séminaires interrégionaux ou réunions de services.

2.6. Modalités de validation de la phase et de mise en place du plan de formation :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :
\n
\nValidation des stages, des connaissances et des compétences.
\n
\n3. Phase d'approfondissement
\n
\n3.1. Durée :
\n
\n4 semestres.
\n
\n3.2. Enseignements hors stages :
\n
\nVolume horaire :
\n
\n2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie (article R. 6153-2 du code de la santé publique).
\n
\nNature des enseignements :
\n
\nEn application de l'article 4 de l'annexe II de l'arrêté du 18 octobre 2017.

- e-learning ;
\n
\n- exercices en centres de simulation ;
\n
\n- séminaires nationaux ou interrégionaux ;
\n
\n- participation à au moins un congrès annuel de la spécialité.

Connaissances à acquérir :
\n
\nI. - Connaissances hors stage et en stage détaillées dans la plateforme numérique de la spécialité, en particulier :

- la prise en charge des urgences hémorragiques orales, infectieuses à expression orale, traumatologiques orales de la spécialité ;
\n
\n- le dialogue anesthésiste-chirurgien ; la coopération chirurgien-anatomopathologiste ;
\n
\n- le fonctionnement des institutions et les parcours des patients ;
\n
\n- l'utilisation des dispositifs médicaux nécessaires à l'exercice de la chirurgie orale.

II. - Connaissances complémentaires :
\n
\n1. Connaissances complémentaires en odontologie pour les étudiants du 3e cycle des études de médecine.
\n
\nObjectifs : acquérir les notions odontologiques nécessaires à la prise en charge d'un patient.
\n
\nUE 2A : odontologie conservatrice-endodontie.
\n
\nLes différentes maladies de la dent et de la pulpe ; l'imagerie ; les matériaux et techniques de restauration ; les urgences odontologiques sur dent vivante ou infectée (enfant-adulte) ; les attelles et contentions d'urgence.
\n
\nUE 3A : parodontologie.
\n
\nLes pathologies parodontales.
\n
\nUE 4A : prothèses adjointes et conjointes.
\n
\nCaractéristiques des pertes de substances dentaires, édentements et moyens de réhabilitation ; les relations entre les différents types de prothèses (adjointes, conjointes, complexes et implanto-portées) ; les étapes de réalisation des dispositifs médicaux prothétiques simples ; les notions d'esthétique.
\n
\nUE 5A : orthodontie-occlusodontie.
\n
\nDéveloppement et croissance cranio-faciale ; phénomènes de dentition et morphogenèse des arcades dentaires ; occlusion ; dysfonctions et parafonctions ; anatomie et sémiologie radiologique cranio-faciale ; céphalométrie ; thérapeutiques interceptives.
\n
\nUE 6A : implantologie.
\n
\nExamen clinique, radiologique et biologique ; indications et contre-indications de la chirurgie implantaire ; étapes et techniques de la mise en place chirurgicale des dispositifs implantaires ; prothèses et implants prise en charge des complications et maintenance.
\n
\n2- Connaissances complémentaires en médecine pour les étudiants de 3e cycle des études en odontologie.
\n
\nObjectifs : connaître les notions médicales nécessaires à la prise en charge du patient.
\n
\nUE 2B : cardiologie - endocrinologie - hépato-gastro-entérologie :

- cardiologie : pathologies cardiaques congénitales et acquises et pathologie vasculaire, etc. ;
\n
\n- endocrinologie-gastro-entérologie : diabète et autres endocrinopathies ; pathologies œsogastriques, hépatologie, etc.

UE 3B : thérapeutique - neurologie - psychiatrie :

- thérapeutique : thérapeutiques médicales et incidences sur la prise en charge du patient en chirurgie orale ;
\n
\n- neurologie-psychiatrie : accidents vasculaires cérébraux, céphalées, épilepsie, maladie de Parkinson, troubles de l'humeur, psychoses, addictions, etc.

UE 4B : infectiologie - ORL - ophtalmologie :

- infectiologie : grands mécanismes immuno-pathologiques et principales affections mettant en jeu la réaction inflammatoire, allergique, dysimmunitaire ou fibrosante ; malades immunodéprimés, infections cutanéo-muqueuses ; maladies sexuellement transmissibles, etc. ;
\n
\n- oto-rhino-laryngologie - ophtalmologie : angines, infections naso-sinusiennes et otologiques, dysphagies, épistaxis, troubles aigus de la parole, dysphonies, glaucome.

UE 5B : médecine interne - gérontologie - pédiatrie :

- médecine interne : réactions inflammatoires, allergies, pathologies auto-immunes, pathologies articulaires, transplantations d'organes ;
\n
\n- gérontologie : vieillissement humain normal et pathologique et aspects spécifiques des maladies de la personne âgée ; ostéoporose, arthrose, déficits neuro-sensoriels, troubles psychiatriques. Troubles du métabolisme phospho-calcique et endocrinien ;
\n
\n- pédiatrie : développement humain ; croissance et maturation normales et pathologiques.

UE 6B : cancérologie et hématologie :

- cancérologie générale et hématologie : diagnostic et traitements des cancers ; hémopathies et lymphopathies.

III. - Connaissances de la spécialité de chirurgie orale :
\n
\n7 unités d'enseignement de la spécialité organisées sous la responsabilité des enseignants des sous-sections 55-03 et 57-02 du Conseil national des universités pour les disciplines de santé :
\n
\nUE 9 : Inclusions surnuméraires, ectopiques, transplantations. Chirurgie du péri-apex et des kystes des maxillaires odontogènes ou non odontogènes.
\n
\nUE 10 : pathologie de la muqueuse buccale. Communications bucco-sinusiennes (CBS) et bucco-nasales (CBN).
\n
\nUE 11 : chirurgie préprothétique et implantaire.
\n
\nUE 12 : douleurs oro-faciales et pathologies de l'appareil manducateur.
\n
\nUE 13 : pathologie tumorale bénigne - cancérologie : facteurs de risque, diagnostic, principe et surveillance des traitements.
\n
\nUE 14 : pathologie salivaire.
\n
\nUE 15 : prise en charge orthodontico-chirurgicale et orthognathique.
\n
\n3.3. Compétences :
\n
\nCompétences à acquérir :
\n
\nLes compétences génériques sont listées à l'article 2 de l'annexe II de l'arrêté du 18 octobre 2017.
\n
\nLes compétences spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité et sont :
\n
\nA. - Cliniques : diagnostiquer et prendre en charge les pathologies courantes ainsi que les complications postopératoires de la spécialité ; comprendre les enjeux de santé publique et identifier les patients à risque ; évaluer les bénéfices et risques des procédures diagnostiques et thérapeutiques de la spécialité ; organiser le parcours des patients et rédiger des comptes rendus opératoires et d'hospitalisation.
\n
\nB. - Techniques : utiliser les dispositifs médicaux de la spécialité ; identifier et traiter une complication peropératoire ; effectuer dans leur totalité les interventions de la spécialité les plus courantes détaillées sur la plateforme numérique de la spécialité (Avulsions, Chirurgie du péri-apex et des kystes des maxillaires, Chirurgie alvéolaire à visée orthodontique, Traitement des traumatismes alvéolo-dentaires, Techniques de réduction et de contention des fractures alvéolaires et/ou basilaire unifocale, accessibles par voie endo-buccale, Révision des plaies endo-buccales, Techniques d'hémostase, Techniques de drainage intra-oral des cellulites, ablation de séquestre osseux, de suture, Communications bucco-sinusiennes (CBS) et bucco-nasales (CBN), Chirurgie implantaire et pré implantaire (prélèvement osseux intra-buccal), Chirurgie pré-prothétique (tissus mous et durs) et une partie des interventions qui doivent être maîtrisées au cours de la phase de consolidation.
\n
\nC. - Comportementales : transmettre et recevoir des informations dans le cadre de la continuité des soins ; présenter les résultats d'un travail de recherche ; connaître les conséquences personnelles du stress et les moyens de s'en prémunir ; porter un jugement critique sur ses connaissances, ses compétences, ses pratiques et assumer des responsabilités ; reconnaître et déclarer un événement indésirable, comprendre l'intérêt d'identifier des défaillances structurelles et organisationnelles, faire des propositions de changement d'organisation.
\n
\n3.4. Stages :
\n
\nStages de niveau II à réaliser dans la spécialité :

- 2 stages au moins dans un lieu hospitalier agréé à titre principal en Chirurgie Orale dont l'un au moins dans un service appartenant au CHU de rattachement ;
\n
\n- 2 stages libres. Ces stages peuvent revêtir la forme de stage mixte ou couplé, Si un stage libre a déjà été réalisé au cours de la phase socle, un seul stage libre peut être réalisé au cours de la phase d'approfondissement.

Conformément aux articles 15, 26 et 29, les étudiants issus de la filière odontologique peuvent effectuer des stages libres ou couplés au sein d'un lieu de stage agréé au titre d'une spécialité du troisième cycle des études de médecine et bénéficiant d'un agrément complémentaire en chirurgie orale. Ces stages figurent sur une liste de terrains de stage mis au choix des étudiants issus du troisième cycle long des études odontologiques.
\n
\nIl est recommandé d'effectuer les stages libres au cours de la phase d'approfondissement.
\n
\nIl est recommandé qu'au moins l'un de ces stages soit accompli en dehors de l'interrégion d'affectation.
\n
\nCes stages permettent à l'étudiant d'acquérir une formation dans chacune des 11 composantes de la spécialité (Avulsions, Chirurgie du péri-apex et des kystes des maxillaires, Patients ayant subi ou devant subir une irradiation cervico-faciale, Pathologie et/ou thérapeutique intercurrente, Chirurgie alvéolaire à visée orthodontique, Traumatismes alvéolo-dentaires, Fracture isolée unifocale des bases maxillaires ou mandibulaires, Urgences chirurgicales Orales, Communications bucco-sinusiennes (CBS) et bucco-nasales (CBN), Chirurgie implantaire et pré implantaire (prélèvement osseux intra-buccal), Chirurgie pré-prothétique (tissus mous et durs).
\n
\nStages à réaliser dans d'autres spécialités : aucun.
\n
\nCritères d'agrément des stages de niveau II dans la spécialité :
\n
\nLa commission d'agrément prend en compte :

- les stages spécialisés (Avulsions, Chirurgie du péri-apex et des kystes des maxillaires, Patients ayant subi ou devant subir une irradiation cervico-faciale, Pathologies et/ou thérapeutique intercurrente, Chirurgie alvéolaire à visée orthodontique, Traumatismes alvéolo-dentaires, Fracture isolée unifocale des bases maxillaires ou mandibulaires, Urgences chirurgicales Orales, Communications bucco-sinusiennes (CBS) et bucco-nasales (CBN), Chirurgie implantaire et pré implantaire (prélèvement osseux intra-buccal), Chirurgie pré-prothétique (tissus mous et durs) sont définis par un nombre d'actes traceurs accessible sur la plateforme numérique du collège de la spécialité ;
\n
\n- le niveau d'encadrement qui doit permettre d'atteindre les objectifs pédagogiques de cette phase et la préparation de la thèse d'exercice.

3.5. Evaluation :
\n
\nModalités de l'évaluation des connaissances :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- contrôle continu ;
\n
\n- auto-évaluation par la plateforme numérique d'e-learning ;
\n
\n- activité en centre de simulation) ;
\n
\n- examen national pour les connaissances complémentaires niveau II : un examen écrit national portant sur le programme et/ou par un contrôle continu, par un jury est composé d'enseignants titulaires des sous-sections 55-03 et 57-02 du Conseil national des universités pour les disciplines de santé à part égales.

Modalités de l'évaluation des compétences :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- évaluation, par le maître de stage, au terme de chacun des stages, par formulaire standardisé ;
\n
\n- évaluation, par le responsable du centre de simulation de l'apprentissage technique individuel et de l'apprentissage du travail en équipe ;
\n
\n- portefeuille numérique des actes réalisés, activité en centre de simulation, présentation de cas cliniques ;
\n
\n- entretien annuel entre l'étudiant et le coordonnateur interrégional.

3.6. Modalités de validation de la phase :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- validation du parcours de l'étudiant ;
\n
\n- validation des objectifs pédagogiques de connaissances et de compétences (e-learning, nombre des interventions que l'étudiant doit avoir réalisées, exercices de simulation, formulaires d'évaluation) ;
\n
\n- validation des unités d'enseignements complémentaires en odontologie et en médecine ;
\n
\n- soutenance de la thèse d'exercice pour les étudiants en troisième cycle des études de médecine et d'odontologie et les internes des hôpitaux des armées.

4. Phase de consolidation
\n
\n4.1. Durée :
\n
\n2 semestres.
\n
\n4.2. Enseignements hors stages en lien avec la préparation à l'exercice professionnel (gestion de cabinet…) :
\n
\nVolume horaire :
\n
\n2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie.
\n
\nNature des enseignements :
\n
\nEn application de l'article 4 de l'annexe II de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- e-learning ;
\n
\n- exercices en centres de simulation ;
\n
\n- séminaires ;
\n
\n- auto-apprentissage permettant à l'étudiant de s'inscrire dans une dynamique d'actualisation des compétences (accréditation, développement professionnel continu [DPC]).

Connaissances et compétences à acquérir :
\n
\nLes connaissances transversales sont listées dans l'article 3 de l'annexe II de l'arrêté du 18 octobre 2017.
\n
\nLes connaissances spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité.
\n
\n4.3. Compétences à acquérir :
\n
\nLes compétences génériques sont listées dans l'article 3 de l'annexe II de l'arrêté du 18 octobre 2017.
\n
\nElles permettent à l'étudiant d'acquérir une autonomie dans toutes les composantes du métier (prise en charge médico-chirurgicale des patients, maîtrise des actes techniques, travail en équipe uni et pluridisciplinaire, réalisation des tâches administratives, auto-évaluation) et de contribuer à l'amélioration de la prise en charge territoriale des pathologies couvertes par la spécialité (notions de seuils d'activité, activité de recours).
\n
\nLes compétences spécifiques sont détaillées dans la plateforme numérique du collège de la spécialité et sont :
\n
\nA. - Cliniques : assurer une consultation de patients de la spécialité, une consultation d'annonce, une garde d'urgence, la prise en charge clinique d'un secteur d'hospitalisation ; diagnostiquer et traiter les pathologies de la spécialité qui ne relèvent pas des maladies rares ou de centres de référence ; anticiper et traiter les complications postopératoires ; connaître le coût des ressources utilisées, l'organisation et la règlementation de l'exercice professionnel.
\n
\nB. - Techniques, notamment : maîtriser l'utilisation des dispositifs médicaux de la spécialité ; effectuer dans leur totalité les interventions de la spécialité les plus courantes ou qui relèvent d'une urgence. Maîtriser totalement le plan de traitement et la réalisation technique d'une réhabilitation orale sur les plans implantaire, pré-implantaire, pré-prothétique, alvéolaire à visée orthodontique.
\n
\nC. - Comportementales : proposer une médecine personnalisée ; proposer une solution et savoir l'évaluer devant une situation inhabituelle ; gérer un conflit ; prévenir les risques et identifier les causes systémiques d'un événement indésirable ; travailler en équipe / assurer un leadership en situation de crise ; participer à une démarche d'autoévaluation / accréditation / formation médicale continue ; formuler la question d'un sujet de recherche, identifier les objectifs primaires et secondaires et la méthodologie pour y répondre ; réaliser un enseignement théorique et pratique, une analyse critique de la littérature, une réunion de morbi-mortalité.
\n
\n4.4. Stages :
\n
\nNombre et durée des stages de niveau III :
\n
\nDeux stages dans un lieu hospitalier agréé à titre principal en chirurgie orale ou deux stages d'un semestre lorsque l'acquisition par l'étudiant des compétences de la spécialité le justifie, l'un dans un lieu agréé à titre principal en chirurgie orale et l'autre dans un lieu agréé à titre principal ou complémentaire en chirurgie orale.
\n
\nCritères d'agrément des stages de niveau III :
\n
\nEn sus des dispositions de l'article 10 du décret du 10 août 2011 relatif à la commission d'interrégion du troisième cycle long des études odontologiques et aux modalités d'agrément des stages, la commission d'interrégion, la commission d'interrégion prend en compte le niveau d'encadrement qui doit permettre d'atteindre les objectifs pédagogiques de cette phase.
\n
\n4.5. Evaluation :
\n
\nModalités de l'évaluation des connaissances :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- validation de l'enseignement théorique (e-learning, e-évaluation) ;
\n
\n- validation des exercices de simulation ;
\n
\n- validation des UE de la spécialité par un examen oral interrégional :

la présentation de cas cliniques traités par l'étudiant ;un exposé sur un sujet parmi les thèmes proposés par l'enseignant coordonnateur.
\n
\nLe jury est composé d'enseignants titulaires des sous-sections 55-03 et 57-02 du conseil national des universités pour les disciplines médicales, odontologiques à part égales.
\n
\nModalités de l'évaluation des compétences :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- évaluation, par le maître de stage, au terme de chacun des stages, par formulaire standardisé ;
\n
\n- évaluation, par le responsable du centre de simulation de l'apprentissage technique individuel et de l'apprentissage du travail en équipe ;
\n
\n- portefeuille numérique des interventions réalisées ;
\n
\n- entretien annuel avec le coordonnateur interrégional.

Certification européenne :
\n
\nLa certification européenne est encouragée.
\n
\n4.6. Modalités de validation de la phase de consolidation :
\n
\nConformément à l'article 32 de l'arrêté du 18 octobre 2017 :

- validation des objectifs pédagogiques de connaissances et de compétences (e-learning, nombre prédéfini des interventions que l'étudiant doit avoir réalisé, exercices de simulation, formulaires d'évaluation) ;
\n
\n- validation des unités d'enseignements de la spécialité par un examen oral interrégional - Présentation d'un mémoire sous la forme de la publication (ou acceptation) d'un article dans une revue référencée.

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Article 2 ENTIEREMENT_MODIF (Arrêté du 2 septembre 2020 modifiant plusieurs arrêtés relatifs à l'organisation du troisième cycle des études de médecine, de pharmacie et d'odontologie et aux émoluments, primes et indemnités des docteurs juniors)