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A modifié les dispositions suivantes :

- Arrêté du 4 décembre 2015
\n Art. null, Art. null, Art. null, Art. null, Art. null\n
\n

\n
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\n

\n
\nArticle 103

\n
\nLes personnels de l'école, les élèves, les auditeurs et les étudiants de la classe préparatoire, ainsi que toute personne autorisée, peuvent accéder aux locaux et installations de l'école sous réserve d'être porteur d'une carte ou d'un document attestant la régularité de leur présence dans les locaux de l'école et de justifier, en cas de demande, de leur identité et du motif de leur présence.
\n
\nLa direction de l'école se réserve le droit de refuser l'accès de ses locaux à toute personne dont le comportement s'avérerait incompatible avec le bon fonctionnement de ses activités, avec l'hygiène, la sécurité et la sûreté des personnes et des biens.
\n
\nDes locaux ou installations particulières peuvent être soumis à une procédure de contrôle d'accès spéciale, notamment par un système électronique.
\n
\nIl est interdit de fumer et de vapoter dans tous les lieux fermés et couverts accueillant du public ou qui constituent les lieux de travail.

\n
\nArticle 104

\n
\nTout affichage dans l'enceinte de l'école doit être autorisé par le directeur.
\n
\nUn emplacement spécial est réservé aux organisations syndicales en vue de l'affichage des informations de nature professionnelle ou syndicale.

\n
\nArticle 105

\n
\nLe secrétariat général délivre et valide les cartes d'élèves et d'étudiants de la classe préparatoire qui doivent être présentées sur demande de tout agent de l'école.
\n
\nEn cas de démission ou d'exclusion, ces cartes doivent être restituées immédiatement. Leur perte doit être signalée sans délai au secrétariat général.

\n
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\n

\n
\nArticle 78

\n
\nLes infractions aux dispositions du présent règlement intérieur, le manque d'assiduité, toute faute grave contre la probité ou l'honneur peuvent entraîner des mesures disciplinaires. Il en est de même pour toute attitude contraire à la réserve et à la dignité exigées des fonctionnaires.
\n
\nDans les cas graves et urgents, le directeur de l'école peut prononcer la suspension d'un élève jusqu'à décision définitive. Le conseil de discipline est immédiatement saisi.

\n
\nArticle 79

\n
\nToute fraude, tentative de fraude ou infraction quelconque au règlement des épreuves fait l'objet, par le responsable de la surveillance, d'un rapport qui est transmis au directeur de l'école et au président du jury, en vue d'éventuelles sanctions disciplinaires.

\n
\nArticle 80

\n
\nLes mesures disciplinaires applicables aux élèves sont :
\n
\n1° L'avertissement donné par le directeur de l'école ;
\n
\n2° Le blâme infligé par le directeur de l'école ;
\n
\n3° L'exclusion temporaire ou définitive prononcée par le directeur de l'école après avis du conseil de discipline.

\n
\nArticle 81

\n
\nToute mesure disciplinaire d'exclusion définitive est immédiatement communiquée à l'ambassade de France dans le pays dont l'intéressé est ressortissant, pour information des autorités dont il relève.

\n
\nArticle 82

\n
\nLe conseil de discipline est composé comme suit :

\n
\n- président : le directeur de l'école ou son représentant ;
\n
\n- le directeur chargé de la formation et le directeur chargé des stages ou leurs représentants ;
\n
\n- deux intervenants désignés par le directeur de l'école ;
\n
\n- un délégué de la promotion à laquelle appartient l'élève du cycle international long ou un délégué de la promotion à laquelle appartient l'élève du cycle international de perfectionnement.

\n
\nLe conseil de discipline ne peut valablement délibérer que s'il réunit au moins quatre de ses membres. Il statue à la majorité des voix. En cas de partage, la voix du président est prépondérante.
\n
\nLa décision est notifiée à l'intéressé par le directeur de l'école.

\n
\nArticle 83

\n
\nAucune mesure disciplinaire ne peut être prononcée sans que l'intéressé n'ait été convoqué et mis en état de présenter sa défense.

\n
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\n

Article 37

L'école organise des formations continues sur les questions européennes notamment pour préparer aux carrières européennes et sur tous sujets de politiques et de gouvernance européennes.
\nCes différentes formations donnent lieu à la délivrance de certificat ou d'attestation aux auditeurs qui les ont suivies.

Article 38

L'école, à la demande d'écoles de service public, définit et met en œuvre des modules de formation dans les domaines européens relevant de ses compétences, s'inscrivant dans les cursus de formation initiale et continue de ces écoles.

Article 39

L'école complète son offre de formations par la participation à des activités d'expertise, de publication et à des manifestations sur des sujets européens.

Article 40

L'école organise un cycle annuel dénommé \" le cycle des hautes études européennes \" (CHEE) qui s'adresse aux décideurs des secteurs publics et privés, aux cadres des organisations non gouvernementales et aux élus, français ou ressortissants des Etats membres de l'Union européenne ou de pays tiers.

L'objectif de cette formation est d'approfondir leurs connaissances des enjeux et des processus de décision, ainsi que de maîtriser les politiques de l'Union européenne.

Chaque promotion est parrainée par une personnalité européenne choisie par le directeur de l'école.

Le CHEE comporte un comité scientifique dont les membres sont nommés par le directeur de l'école. Ce dernier nomme également un ou des coordonnateurs pédagogiques pour une période déterminée.

L'ENA fixe les règles et modalités de fonctionnement de cette formation dans le règlement intérieur du CHEE.

Les auditeurs du cycle sont nommés par le directeur de l'école après avis du comité de sélection.

Article 41

Des préparations aux procédures de recrutement des institutions européennes sont mises en place par l'école, en présentiel ou à distance, à l'intention des ressortissants de l'ensemble des pays de l'Union et des pays candidats à l'adhésion.

\n
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\n

\n
\nArticle 6

\n
\nLes programmes et les modalités d'organisation des enseignements sont définis dans le cadre du présent règlement intérieur par le directeur de l'école.

\n
\nArticle 7

\n
\nLes enseignements organisés par l'école se composent d'une période de préparation aux stages et d'une période de professionnalisation après le retour des stages. Ils comportent des formations méthodologiques, professionnalisantes et pratiques préparant les élèves à leurs futurs métiers.
\n
\nIls portent notamment sur les thèmes suivants :

\n
\n- gestion et management des administrations publiques ;
\n
\n- conception, mise en œuvre et évaluation des politiques publiques ;
\n
\n- déontologie, éthique et valeurs du service public ;
\n
\n- raisonnement et rédaction juridiques ;
\n
\n- raisonnement et décision économiques ;
\n
\n- analyse et gestion financières et budgétaires ;
\n
\n- rôles et modalités d'action de la puissance publique au niveau central et local ;
\n
\n- enjeux et processus de travail européens et internationaux.

\n
\nIls mobilisent et développent en particulier l'appropriation des outils et méthodes suivants :

\n
\n- l'animation d'équipes ;
\n
\n- les compétences en matière de ressources humaines et de dialogue social ;
\n
\n- la conduite de projet, notamment en matière de systèmes d'informations ;
\n
\n- l'innovation publique et la modernisation de l'action publique, notamment liées à la transformation digitale de la société et aux attentes des usagers ;
\n
\n- la gestion de crise ;
\n
\n- la négociation ;
\n
\n- la communication.

\n
\nCertains enseignements peuvent être dispensés dans une langue étrangère sur décision du directeur de l'école.

\n
\nArticle 8

\n
\nLes élèves reçoivent un enseignement d'éducation physique et sportive.

\n
\nArticle 9

\n
\nL'enseignement de langues a pour objectif de permettre à chaque élève l'utilisation de deux langues vivantes, dont l'anglais, dans un contexte professionnel.
\n
\nLes langues enseignées à l'école au titre de la première langue vivante sont l'anglais, l'allemand et l'espagnol.
\n
\nLes langues enseignées au titre de la seconde langue vivante sont l'anglais, l'allemand, l'espagnol, l'italien, le russe, le portugais, l'arabe et le chinois. Une décision du directeur de l'école établit chaque année la liste des secondes langues enseignées.

\n
\nArticle 10

\n
\nChaque élève remplit un engagement au bénéfice de missions d'intérêt général, notamment consacré à des publics en situation de vulnérabilité. Il est effectué dans le milieu associatif ou dans des structures publiques ou parapubliques mobilisant des bénévoles. Les modalités de réalisation et de validation de cet engagement, qui fait partie intégrante de la scolarité, sont fixées par décision du directeur de l'école.
\n
\nL'absence de validation peut entraîner l'application des mesures prévues aux articles 42 et 43 du décret n° 2015-1449 du 9 novembre 2015 susmentionné.

\n
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Les dispositions de l'article 1er du règlement intérieur de l'Ecole nationale d'administration résultant des dispositions de l'arrêté du 14 août 2019 sont applicables aux élèves ayant commencé leur scolarité à compter du 1er janvier 2019.

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\n

Article 1er

La scolarité commence au début du mois de janvier de l'année qui suit celle du déroulement des concours et se termine en octobre de la seconde année.

Les dates d'ouverture et de clôture de la scolarité ainsi que celles des congés sont fixées par le directeur de l'école.
\n
\nLa scolarité se déroule à Strasbourg et sur les lieux de stage.

Article 2

La scolarité s'adresse à l'ensemble des élèves issus des concours dans les conditions fixées par le présent règlement intérieur.
\n
\nElle a pour objectif de former les élèves à la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques publiques ainsi qu'aux méthodes de management nécessaires à l'exercice des emplois de la haute fonction publique.
\n
\nLa scolarité constitue une formation alternée entre études et stages.
\n
\nElle comprend quatre phases :

- une période de préparation aux stages ;
\n
\n- une période de stages ;
\n
\n- une période de professionnalisation effectuée pour partie en commun avec les élèves de l'Institut national des études territoriales ;
\n
\n- une période consacrée à la procédure d'affectation au sein des corps auxquels l'ENA pourvoit.

Article 3

Les enseignements sont construits sur la base du référentiel de compétences managériales attendues d'un cadre supérieur ou dirigeant de l'Etat, tel qu'élaboré par le secrétariat général du Gouvernement.

Un accompagnement au projet professionnel est proposé aux élèves, de manière individuelle, dans le cadre de la préparation à la procédure de sortie.

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Article ENTIEREMENT_MODIF (Arrêté du 14 août 2019 modifiant l'arrêté du 4 décembre 2015 portant approbation du règlement intérieur de l'Ecole nationale d'administration)