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A modifié les dispositions suivantes :

- Arrêté du 7 avril 2011
\n Art. Annexe Ia, Art. Annexe IIa, Art. Annexe IIb\n
\n

\n
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Règlement d'examen

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" \n	\n CANDIDATS \n
\n SCOLAIRES (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou section d'apprentissage habilité), Formation professionnelle continue dans les établissements publics. \n	\n SCOLAIRES (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou section d'apprentissage non habilité) Formation professionnelle continue (établissement privé et établissement public non habilité) Candidats justifiant de 3 ans d'expérience professionnelle. Enseignement à distance \n	\n FORMATION professionnelle continue dans un établissement public habilité \n
\n Épreuves \n	\n Unité \n	\n Coef \n	\n Mode \n	\n Durée \n	\n Mode \n	\n Durée \n	\n Mode \n	\n Durée \n
\n E. 1-Épreuve scientifique \n	\n 3 \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n Sous-épreuve E. 11 Mathématiques \n	\n U. 11 \n	\n 1,5 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 1 h \n	\n CCF \n
\n Sous-épreuve E. 12 Sciences physiques et chimiques \n	\n U. 12 \n	\n 1,5 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel pratique \n	\n 1 h \n	\n CCF \n
\n E. 2-Épreuve technologique et artistique \n	\n 7 \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n Sous-épreuve E. 21 : Arts et techniques : histoire de l'art, des styles et des tendances dans le domaine de l'agencement \n	\n U. 21 \n	\n 2 \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 2 h \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 2 h \n	\n CCF \n
\n Sous-épreuve E. 22 Analyse d'un projet d'agencement \n	\n U. 22 \n	\n 3 \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 4 h \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 4 h \n	\n CCF \n
\n Sous épreuve E. 23 Préparation de chantier \n	\n U. 23 \n	\n 2 \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 3 h (+ 1h) \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 3 h (+ 1h) \n	\n CCF \n
\n E. 3-Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel \n	\n 10 \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n Sous-épreuve E. 31 Réalisation et suivi des ouvrages en entreprise. \n	\n U. 31 \n	\n 2 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel oral \n	\n 35 min \n	\n CCF \n
\n Sous-épreuve E. 32 Étude et présentation d'un projet \n	\n U. 32 \n	\n 4 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel pratique \n	\n 16 h \n	\n CCF \n
\n Sous-épreuve E. 33 Réalisation de maquettes et prototypes \n	\n U. 33 \n	\n 2 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel pratique \n	\n 8 h \n	\n CCF \n
\n Sous-épreuve E. 34 Économie-gestion \n	\n U. 34 \n	\n 1 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel oral \n	\n 30 min \n	\n CCF \n
\n Sous-épreuve E. 35 Prévention-santé-environnement \n	\n U. 35 \n	\n 1 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 2 h \n	\n CCF \n
\n E. 4-Épreuve de langue vivante \n	\n U. 4 \n	\n 2 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel oral \n	\n 20 min (1) \n	\n CCF \n
\n E. 5-Épreuve de Français et Histoire-Géographie et Éducation civique \n	\n 5 \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n Sous-épreuve E. 51 : Français \n	\n U. 51 \n	\n 2,5 \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 2h30 \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 2h30 \n	\n CCF \n
\n Sous-épreuve E. 52 : Histoire-Géographie et Éducation civique \n	\n U. 52 \n	\n 2,5 \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 2 h \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 2 h \n	\n CCF \n
\n E. 6-Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques \n	\n U. 6 \n	\n 1 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel écrit \n	\n 1h30 \n	\n CCF \n
\n E. 7-Épreuve d'Éducation physique et sportive \n	\n U. 7 \n	\n 1 \n	\n CCF \n	\n Ponctuel pratique \n	\n \n	\n CCF \n
\n Épreuve facultative (2) \n	\n UF. 1 \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n Langue vivante \n	\n \n	\n \n	\n Ponctuel oral 20 min (1) \n	\n Ponctuel oral \n	\n 20 min (1) \n	\n Ponctuel oral 20 min (1) \n

(1) dont 5 minutes de préparation

(2) La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire. Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention

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\n

Annexe 2

Modalités de certification

Annexe 2 a

Unités constitutives du diplôme

Unités constitutives d'enseignement général

Unité (U. 11, épreuve E. 11) : Mathématiques

L'unité de mathématiques englobe l'ensemble des objectifs, capacités, compétences et savoir-faire mentionnés dans l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de mathématiques et de sciences physiques et chimiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009). Elle est constituée des éléments définis pour le groupement B du programme de mathématiques établi par l'arrêté du 10 février 2009.

Unité (U. 12, épreuve E. 12) : Sciences physiques et chimiques

L'unité est définie au regard des capacités et compétences mentionnées dans l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de mathématiques et de sciences physiques et chimiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009).

Elle comprend les modules spécifiques suivants du programme de sciences physiques et chimiques établi par l'arrêté du 10 février 2009 :

-CME 6 Comment fonctionnent certains dispositifs de chauffage ?

-CME 7 Comment l'énergie électrique est-elle distribuée à l'entreprise ?

-SL 5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ?

Unité (U. 34, épreuve E. 34) : Économie-gestion

Le contenu de cette unité est défini dans l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme d'enseignement d'économie-gestion pour les classes préparatoires aux baccalauréats professionnels du secteur de la production (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U. 35, épreuve E. 35) : Prévention-Santé-Environnement

L'unité englobe l'ensemble des connaissances et capacités mentionnées dans l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme d'enseignement de Prévention-santé-environnement pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U. 4, épreuve E. 4) : Langue vivante

L'unité englobe l'ensemble des objectifs, capacités et compétences énumérés dans l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme de langues vivantes étrangères pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U. 51, épreuve E. 51) : Français

L'unité est définie par les compétences établies par l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme de français pour les classes préparant au baccalauréat professionnel (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U. 52, épreuve E. 52) : Histoire, géographie et éducation civique

L'unité est définie par les compétences établies par l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme d'enseignement de l'histoire et de la géographie pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U. 6, épreuve E. 6) : Arts appliqués et cultures artistiques

L'unité englobe l'ensemble des capacités et compétences énumérées par l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (B. O. E. N. spécial n° 2 du 19 février 2009)

Unité (U. 7, épreuve E. 7) : Éducation physique et sportive

L'unité englobe l'ensemble des objectifs, capacités et compétences énumérés par l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme d'éducation physique et sportive pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel.

Unité (UF. 1, épreuve EF. 1) : Langue vivante

L'épreuve a pour but de vérifier la capacité du candidat à comprendre une langue vivante parlée et la capacité de s'exprimer de manière intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularités linguistiques excessives sur un sujet d'intérêt général. Elle englobe l'ensemble des capacités et connaissances énumérées par l'arrêté du 10 février 2009.

Unités professionnelles (U21, U22, U23, U31, U32, U33)

La définition du contenu des unités professionnelles du diplôme a pour but de préciser, pour chacune d'elles, quelles tâches et compétences professionnelles sont concernées et dans quel contexte. Il s'agit à la fois de :

. permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de \" validation des acquis de l'expérience \" (VAE) ;

. établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.

\n
\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n \n	\n COMPÉTENCES \n	\n U 21 \n	\n U 22 \n	\n U 23 \n	\n U 31 \n	\n U 32 \n	\n U 33 \n
\n C1 \n	\n 1-Collecter classer et hiérarchiser les, informations \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n 2-Repérer et identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un agencement existant ou en projet \n	\n X \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n 3-Analyser les contraintes techniques, réglementaires, esthétiques et budgétaires du projet architectural \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n 4-Proposer, optimiser et justifier les solutions techniques de réalisation \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n C2 \n	\n 1-Effectuer un relevé d'état des lieux \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n
\n 2-Traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n
\n 3-Établir des quantitatifs et rédiger les bons de commande \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n
\n 4-Fabriquer des maquettes, prototypes et échantillons \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n
\n 5-Rédiger une notice descriptive \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n
\n 6-Planifier les phases du projet et les interventions \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n	\n \n
\n 7-Installer des éléments d'agencement \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n
\n C3 \n	\n 1-Gérer les délais \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n
\n 2-Contrôler la conformité \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n
\n 3-Gérer la sécurité et l'environnement du chantier \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n
\n C4 \n	\n 1-Présenter un projet \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n
\n 2-Assurer les relations avec les différents acteurs du projet \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n
\n 3-Animer une équipe \n	\n \n	\n \n	\n \n	\n X \n	\n \n	\n \n

\n
\n

UNITÉ U. 21 Arts et techniques : histoire de l'art, des styles et des tendances dans le domaine de l'agencement (épreuve E. 21)

. Contenu

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" pour effectuer l'analyse esthétique, stylistique et contextuelle d'un agencement existant ou en projet :

C1. 2 Repérer et identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un agencement existant ou en projet

On notera que pour effectuer les tâches demandées, certaines autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas ces dernières ne donneront lieu à évaluation. Si ces compétences ne sont pas maîtrisées, les tâches correspondantes doivent être réalisées avec assistance.

Contexte professionnel

Au sein de l'entreprise, bureau d'étude et documentation.

. Nature de l'activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches de l'activité d'étude du projet d'agencement :

Étude et définition de projet :

A1-Étude du projet d'agencement

T1 Analyser le contexte architectural

\n
\n

Unité U. 22 Analyse d'un projet d'agencement (épreuve E. 22)

. Contenu

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" pour effectuer l'analyse technique, réglementaire, esthétique et budgétaire d'un projet d'agencement et proposer des solutions techniques adaptées :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n C1. 1 \n	\n Collecter classer et hiérarchiser les informations \n
\n C1. 3 \n	\n Analyser les contraintes techniques, réglementaires, esthétiques et budgétaires du projet architectural \n
\n C1. 4 \n	\n Proposer, optimiser et justifier les solutions techniques de réalisation \n

. Contexte professionnel

Au sein de l'entreprise (bureau d'études) et sur chantier.

. Nature de l'activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches de l'activité d'étude du projet d'agencement :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Étude et définition de projet : A1-Étude du projet d'agencement \n
\n T1 \n	\n Analyser le contexte architectural \n
\n T3 \n	\n Intégrer le projet dans l'existant et vérifier la faisabilité technique \n
\n T5 \n	\n Proposer et argumenter des choix de solutions techniques en collaboration avec le concepteur et/ ou le maître d'ouvrage. \n
\n T8 \n	\n Faire valider des solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles au regard des délais et des coûts (synthèse). \n

\n
\n

Unité U. 23 Préparation de chantier (Épreuve E. 23)

. Contenu

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" pour prévoir le lancement des commandes et fabrications et planifier les activités de mise en œuvre sur chantier nécessaires à la réalisation d'un projet d'agencement :

C2. 6 Planifier les phases du projet et les interventions

. Contexte professionnel

Au sein de l'entreprise (bureau d'études) et sur chantier.

. Nature de l'activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches des activités d'étude du projet d'agencement, de planification prévisionnelle et préparation des interventions :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Étude et définition de projet : A1-Étude du projet d'agencement \n
\n T7 \n	\n Identifier les interventions nécessaires des différents corps d'état et les délais à respecter. \n
\n Organisation et suivi de chantier : A3-Planification prévisionnelle et préparation des interventions \n
\n T1 \n	\n Planifier les interventions (corps d'état, détail des opérations, dates d'interventions et délais...). \n
\n T2 \n	\n Définir les besoins humains et les matériels spécifiques par intervention. \n
\n T3 \n	\n Identifier les besoins et contraintes externes (autorisations administratives, locations, énergies, gestion des déchets...) \n
\n T4 \n	\n Lancer et suivre les commandes matériaux et produits \n
\n T5 \n	\n Lancer et suivre les fabrications internes et des opérations de sous-traitance \n

\n
\n

Unité U. 31 Réalisation et suivi des ouvrages en entreprise (épreuve E. 31)

. Contenu

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" pour organiser les activités et animer une équipe de travail sur chantier, communiquer avec les autres acteurs du projet et rendre compte du déroulement des activités de mise en œuvre et de la qualité des travaux effectués sur le chantier :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n C2. 1 \n	\n Effectuer un relevé d'état des lieux \n
\n C3. 1 \n	\n Gérer les délais \n
\n C3. 2 \n	\n Contrôler la conformité \n
\n C3. 3 \n	\n Gérer la sécurité et l'environnement du chantier \n
\n C4. 2 \n	\n Assurer les relations avec les différents acteurs du projet \n
\n C4. 3 \n	\n Animer une équipe \n

\n
\n

. Contexte professionnel :

Au sein de l'entreprise et sur le chantier

. Nature de l'activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches des activités d'étude du projet d'agencement, de lancement et de suivi des opérations de mise en œuvre sur chantier, de bilan et réception des travaux :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Étude et définition de projet : A1-Étude du projet d'agencement \n
\n T2 \n	\n Relever la configuration du chantier et son environnement, mettre au net les relevés, effectuer le diagnostic de l'existant et de ses contraintes \n
\n Organisation et suivi de chantier : A4-Lancement de la mise en œuvre sur chantier \n
\n T1 \n	\n Organiser et vérifier l'environnement du chantier \n
\n T2 \n	\n Présenter et argumenter aux intervenants la chronologie des opérations et les procédures de mise en œuvre à respecter \n
\n T3 \n	\n Lancer les opérations sur chantier :-Réceptionner les espaces et supports à agencer-Implanter les ouvrages à installer \n
\n T4 \n	\n Gérer les livraisons sur chantier (planning, gabarit/ accès, conformité, etc.) \n
\n Organisation et suivi de chantier : A5-Suivi des opérations de mise en œuvre sur chantier \n
\n T1 \n	\n Participer aux réunions de chantier et prendre en compte des modifications et/ ou demandes spécifiques \n
\n T2 \n	\n Suivre l'avancement du chantier, évaluer les écarts \" prévu/ réalisé \" et proposer les ajustements nécessaires \n
\n T3 \n	\n Contrôler la conformité des travaux exécutés \n
\n T4 \n	\n Informer et relancer en interne et/ ou externe (les partenaires et sous-traitants) \n
\n Organisation et suivi de chantier : A6-Bilan et réception des travaux \n
\n T1 \n	\n Participer à la réception des travaux et organiser la levée des réserves \n
\n T2 \n	\n Relever les interventions (temps, matières, environnement, etc.) \n
\n T3 \n	\n Transmettre les informations pour constitution ou actualisation des bases de données de l'entreprise \n

\n
\n

Unité U. 32 Étude et présentation d'un projet (épreuve E. 32)

. Contenu

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" pour conduire l'ensemble des opérations d'étude, de définition et de présentation d'un projet d'agencement :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n C2. 2 \n	\n Traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques \n
\n C2. 3 \n	\n Établir des quantitatifs et rédiger les bons de commande \n
\n C2. 5 \n	\n Rédiger une notice descriptive \n
\n C4. 1 \n	\n Présenter un projet \n

\n
\n

. Contexte professionnel

Au sein de l'entreprise, en bureau d'étude.

. Nature de l'activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches des activités d'étude et de définition du projet d'agencement :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Étude et définition de projet : A1-Étude du projet d'agencement \n
\n T4 \n	\n Traduire graphiquement l'esthétique du projet (perspectives, schémas, 3D, croquis, photos, élévations...). \n
\n T8 \n	\n Faire valider des solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles au regard des délais et des coûts (synthèse) \n
\n Étude et définition de projet : A2-Définition du projet d'agencement \n
\n T1 \n	\n Établir les plans d'ensemble du projet (2D, 3D) \n
\n T2 \n	\n Établir les plans d'exécution et de détails de sous ensembles du projet (calepinages, coupes, détails, élévations...) \n
\n T3 \n	\n Rédiger les nomenclatures de sous ensembles et constituants des ouvrages à fabriquer \n
\n T4 \n	\n Établir les quantitatifs de tout ou partie du projet \n
\n T5 \n	\n Rédiger les cahiers des charges sous-traitance \n

\n
\n

Unité u. 33 Réalisation de maquettes et prototypes (épreuve E. 33)

. Contenu

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences nécessaires au titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" pour conduire les opérations de fabrication de maquettes et prototypes en différents matériaux et d'installation d'ouvrages sur le chantier :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n C2. 4 \n	\n Fabriquer des maquettes, prototypes et échantillons \n
\n C2. 7 \n	\n Installer des éléments d'agencement \n

. Contexte professionnel

Au sein de l'entreprise, en atelier et/ ou sur un chantier.

. Nature de l'activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches des activités d'étude du projet d'agencement et de lancement de la mise en œuvre sur chantier :

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Étude et définition de projet : A1-Étude du projet d'agencement \n
\n T6 \n	\n Réaliser des échantillons, modèles et prototypes clients \n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

Organisation et suivi de chantier : A4-Lancement de la mise en œuvre sur chantier

Lancer les opérations sur chantier :

Réceptionner les espaces et supports à agencer

Implanter les ouvrages à installer

\n
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Annexe 1

Référentiel du diplôme

Annexe 1 a

Référentiel des activités professionnelles

\n
\n

Le métier du titulaire du baccalauréat professionnel Etude et réalisation d'agencement

1-L'emploi et la qualification

1-1 Définition de l'emploi

Le titulaire de ce baccalauréat professionnel est un technicien de l'agencement. Il intervient en bureau d'études pour participer à la conception technique du projet. Sur chantier il organise la mise en œuvre d'ouvrages d'agencement et d'aménagements extérieurs et intérieurs dans le respect du parti architectural et décoratif du projet.

Au sein de l'entreprise, en bureau d'études, en atelier et sur site, son activité consiste à :

-participer à la finalisation de l'étude esthétique et à la définition du projet,

-préparer la réalisation technique d'un projet multi matériaux à partir des concepts et normes de l'agencement et du cahier des charges architectural,

-organiser, planifier, animer et gérer le suivi de la mise en œuvre sur chantier du lot agencement avec intervention de plusieurs corps d'états.

1-2 Classification du diplôme et niveau de qualification

Ce diplôme se situe au niveau IV de la nomenclature interministérielle des niveaux de formation permettant de prétendre aux qualifications correspondantes, par exemple : ETAM (Employé Technicien Agent de Maîtrise)...

Les appellations les plus courantes de l'emploi et du niveau de qualification sont :

-technicien professionnel en agencement,

-technicien d'études en agencement,

-technicien de chantier en agencement

-etc.

1-3 Perspectives d'évolution

Le titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" doit rapidement s'intégrer dans une équipe de travail et, après quelques mois passés dans l'entreprise, affirmer son autonomie et montrer sa capacité à prendre en charge la conduite de tout ou partie d'un projet selon son ampleur, jusqu'à son aboutissement.

Après quelques années d'expérience en bureau d'études et sur chantier, il pourra évoluer vers la qualification de conducteur de travaux et assurer la fonction de chef d'équipe.

Il peut poursuivre des études vers un niveau III.

Ayant acquis la maîtrise du métier, il pourra envisager de reprendre ou de créer une entreprise.

2-Le contexte professionnel

2-1 Secteur d'activité

Le titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" exerce son activité dans les petites ou moyennes entreprises qui conçoivent, fabriquent, installent des agencements extérieurs et intérieurs :

-habitat individuel ou collectif,

-locaux professionnels : usines et bureaux...

-établissements recevant du public (lieux de loisirs, établissements scolaires ou sportifs, centres culturels, lieux de culte...)

-commerces, café, hôtel, restaurant...

-galeries des centres commerciaux,

-construction navale et aéronautique.

Dans ce secteur d'activité, l'entreprise réalise tout où partie du second œuvre dans un processus continu d'interventions ou l'on trouve :

-le maître d'ouvrage qui fait construire,

-le maître d'œuvre qui conçoit, conseille et contrôle,

-les entreprises de gros œuvre pour la réalisation du bâtiment,

-le concepteur du projet d'agencement (interne ou non à l'entreprise),

-les fournisseurs pour l'approvisionnement des matériaux et composants,

-les entreprises du second œuvre et les sous-traitants pour la réalisation et la pose de l'ensemble du projet.

2-2 Activités professionnelles et place dans l'organisation de l'entreprise

Le titulaire du baccalauréat professionnel \" Etude et réalisation d'agencement \" intervient sous la responsabilité du chef d'entreprise ou d'un chargé d'affaire pour préparer et programmer techniquement dans le cadre d'une étude, tout ou partie d'un projet à réaliser et à mettre en œuvre sur chantier.

A partir du cahier des charges, au sein du bureau d'étude et/ ou sur chantier, il est amené à :

-participer à la mise au point de l'étude esthétique du projet,

-préparer l'ensemble des dossiers techniques et administratifs,

-réaliser les plans des ouvrages d'agencement et des lots sous-traités,

-participer à l'élaboration du planning de réalisation et d'intervention des entreprises,

-conduire l'installation complète d'un agencement,

-coordonner le travail d'une équipe et des différents intervenants.

Les tableaux suivants précisent :

-les activités et tâches du métier,

-les tableaux de détail de ces activités,

-les matériaux, produits et composants utilisés,

-la relation entre les matériaux et les techniques de mise en œuvre.

\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Principales phases du projet \n	\n Activités préalables non réalisées par le titulaire du Baccalauréat professionnel \n
\n Élaboration du projet architectural Appel d'offres \n	\n Projet élaboré par l'architecte, le maître d'ouvrage et les maîtres d'œuvre \n
\n Avant-projet \n Soumission à l'appel d'offres \n	\n Étude du projet (plans, cahier des charges, etc.) \n
\n Devis estimatifs et variantes, propositions... \n
\n Dossier de soumission à l'appel d'offres \n

\n
\n
\n

FONCTIONS, ACTIVITÉS ET TÂCHES DU MÉTIER
Réalisées par le titulaire du Baccalauréat professionnel

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n FONCTION : Étude et définition du projet \n
\n ACTIVITÉS \n	\n TÂCHES \n
\n A1 \n Étude du projet d'agencement \n	\n T1-Analyser le contexte architectural \n
\n T2-Relever la configuration du chantier et son environnement, mise au net des relevés, diagnostic de l'existant et de ses contraintes \n
\n T3-Intégrer le projet dans l'existant et vérifier la faisabilité technique \n
\n T4-Traduire graphiquement l'esthétique du projet (perspectives, schémas, 3D, croquis, photos, élévations...) \n
\n T5-Proposer et argumenter des choix de solutions techniques en collaboration avec le concepteur et/ ou le maître d'ouvrage \n
\n T6-Réaliser des échantillons, modèles et prototypes clients \n
\n T7-Identifier les interventions nécessaires des différents corps d'état et les délais à respecter \n
\n T8-Faire valider des solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles au regard des délais et des coûts (synthèse) \n
\n A2 \n Définition du projet d'agencement \n	\n T1-Établir les plans d'ensemble du projet (2D, 3D) \n
\n T2-Établir les plans d'exécution et de détails de sous ensembles du projet (calepinages, coupes, détails, élévations...) \n
\n T3-Rédiger les nomenclatures de sous ensembles et constituants des ouvrages à fabriquer \n
\n T4-Établir les quantitatifs de tout ou partie du projet \n
\n T5-Rédiger le cahier des charges sous-traitance \n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n FONCTION : Organisation et suivi de chantier \n
\n ACTIVITÉS \n	\n TÂCHES \n
\n A3 \n Planification prévisionnelle et préparation des interventions \n	\n T1-Planifier les interventions (corps d'état, détail des opérations, dates d'interventions et délais...) \n
\n T2-Définir les besoins humains et matériels par intervention \n
\n T3-Identifier les besoins et contraintes externes (autorisations administratives, locations, énergies, gestion des déchets...) \n
\n T4-Lancer et suivre les commandes matériaux et produits \n
\n T5-Lancer et suivre les fabrications internes et les opérations de sous-traitance \n
\n A4 \n Lancement de la mise en œuvre sur chantier \n	\n T1-Organiser et vérifier l'environnement du chantier \n
\n T2-Présenter et argumenter aux intervenants la chronologie des opérations et les procédures de mise en œuvre à respecter \n
\n T3-Lancer les opérations sur chantier :-Réceptionner les espaces et supports à agencer-Implanter les ouvrages à installer \n
\n T4-Gérer les livraisons sur chantier (planning, gabarit/ accès, conformité..) \n
\n A5 \n Suivi des opérations de mise en œuvre sur chantier \n	\n T1-Participer aux réunions de chantier et prendre en compte les modifications et/ ou demandes spécifiques \n
\n T2-Suivre l'avancement du chantier, évaluer les écarts prévu/ réalisé et proposer les ajustements nécessaires \n
\n T3-Contrôler la conformité des travaux exécutés \n
\n T4-Informer et relancer en interne et/ ou externe les partenaires et sous-traitants \n
\n A6 \n Bilan et réception des travaux \n	\n T1-Participer à la réception des travaux et organiser la levée des réserves \n
\n T2-Relever les interventions (temps, matières, environnement, etc.) \n
\n T3-Transmettre les informations pour constitution ou actualisation des bases de données de l'entreprise \n

\n Fonction : \n	\n ÉTUDE ET DÉFINITION DE PROJET \n
\n Activité : \n	\n A1-Étude du projet d'agencement \n
\n TÂCHES : \n
\n T1 \n	\n Analyser le contexte architectural. \n
\n T2 \n	\n Relever la configuration du chantier et son environnement, mettre au net les relevés, effectuer le diagnostic de l'existant et de ses contraintes. \n
\n T3 \n	\n Intégrer le projet dans l'existant et vérifier la faisabilité technique. \n
\n T4 \n	\n Traduire graphiquement l'esthétique du projet (perspectives, schémas, 3D, croquis, photos, élévations...). \n
\n T5 \n	\n Proposer et argumenter des choix de solutions techniques en collaboration avec le concepteur et/ ou le maître d'ouvrage. \n
\n T6 \n	\n Réaliser des échantillons, modèles et prototypes clients. \n
\n T7 \n	\n Identifier les interventions nécessaires des différents corps d'état et les délais à respecter. \n
\n T8 \n	\n Faire valider des solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles au regard des délais et des coûts (synthèse). \n
\n CONDITIONS D'EXERCICE : \n
\n Situation de travail \n
\n	\n Chantier (relevés,...). \n Bureau d'étude (analyse et étude...). \n Atelier (réalisation des prototypes...). \n
\n Données techniques/ ressources \n
\n	\n Dossier d'appel d'offres établi par un architecte, architecte d'intérieur, designer et constitué de : \n -Plans, croquis... \n -DCE, CCTP, cahier des charges, descriptif, \n -Documents graphiques, photos... \n -Bordereaux quantitatifs. \n Propositions et désirs du client... \n DTU et normes. \n Documents fournisseurs, catalogues, sites Internet... \n Base de données de l'entreprise et budget prévisionnel du chantier. \n
\n Moyens humains et matériels \n
\n	\n Matériels de production graphique informatisé ou non. \n Progiciels de gestion intégrée \n Logiciels CAO... \n Outils de relevés de mesures. \n Appareil photographique. \n Matériels de fabrication multi matériaux. \n
\n AUTONOMIE \n	\n Partielle \n	\n X \n	\n Totale \n	\n \n	\n \n
\n RESPONSABILITÉ \n	\n Personnes \n	\n	\n Moyens \n	\n \n	\n Produit \n	\n X \n	\n \n
\n RÉSULTATS ATTENDUS : \n
\n R1 \n	\n Les zones d'intervention, les ouvrages et les points clés sont identifiés et caractérisés Le concept architectural du projet est correctement restitué. \n
\n R2 \n	\n Le relevé mis au net traduit : \n Les caractéristiques géométriques et dimensionnelles de l'existant, La nature des supports, la localisation des réseaux, les contraintes diverses... L'environnement du chantier : accès, réseaux, voiries, aires de stockage... \n
\n R3 \n	\n La mise en relation du projet et de l'existant permet de valider : L'implantation de tous les ouvrages prévus, Le dimensionnement des modules, Le respect des fonctionnalités, de l'ergonomie et des normes. \n
\n R4 \n	\n Le rendu visuel est conforme et valorise le projet architectural. \n
\n R5 \n	\n Les solutions techniques proposées respectent : Le cahier des charges et les normes en vigueur, Les moyens techniques de l'entreprise et/ ou des sous-traitants, Une adéquation avec le budget prévisionnel. \n
\n R6 \n	\n Les échantillons, modèles et prototypes sont représentatifs des choix techniques et esthétiques. Ils permettent la validation du projet par le client. \n
\n R7 \n	\n Les interfaces travaux/ corps d'état sont listées ainsi que les plages d'intervention de chacun. \n
\n R8 \n	\n L'ensemble des solutions précédentes sont présentées, hiérarchisées et argumentées permettant une validation par le chef de projet. \n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Fonction : \n	\n ÉTUDE ET DÉFINITION DE PROJET \n
\n Activité : \n	\n A2-Définition du projet d'agencement \n
\n TÂCHES : \n
\n T1 \n	\n Établir les plans d'ensemble du projet (2D, 3D). \n
\n T2 \n	\n Établir les plans d'exécution et de détails de sous ensembles du projet (calepinages, coupes, détails, élévations...). \n
\n T3 \n	\n Rédiger les nomenclatures de sous ensembles et constituants des ouvrages à fabriquer. \n
\n T4 \n	\n Établir les quantitatifs de tout ou partie du projet. \n
\n T5 \n	\n Rédiger les cahiers des charges sous-traitance. \n
\n CONDITIONS D'EXERCICE : \n
\n Situation de travail \n
\n	\n Bureau d'étude \n
\n Données techniques/ ressources \n
\n	\n Dossier d'appel d'offres établi par un architecte, architecte d'intérieur, designer et constitué de : \n Plans, croquis... \n DCE, CCTP, cahier des charges, descriptif... \n Documents graphiques, photos... \n Bordereaux quantitatifs et estimatifs. \n Solutions techniques et esthétiques validées par le client. \n DTU, normes, réglementation. \n Documents fournisseurs, catalogues, sites Internet... \n Base de données de l'entreprise et budget prévisionnel. \n Échantillons, modèles et prototypes validés. \n Plannings. \n
\n Moyens humains et matériels \n
\n	\n Matériels de production graphique informatisés ou non \n Progiciels de gestion intégrée \n Logiciels CAO... \n
\n AUTONOMIE \n	\n Partielle \n	\n \n	\n Totale \n	\n X \n	\n \n
\n RESPONSABILITÉ \n	\n Personnes \n	\n	\n Moyens \n	\n \n	\n Produit \n	\n X \n	\n \n
\n RÉSULTATS ATTENDUS : \n
\n R1 \n	\n Les vues 3D, les perspectives éclatées, les plans d'implantations, les élévations et les coupes principales définitives intègrent les remarques et apports du maître d'ouvrage et du maître d'œuvre, ainsi que les interfaces techniques avec les autres corps d'état. Les plans respectent les contraintes liées à la fabrication et à la mise en œuvre sur chantier. \n Les plans produits sont conformes aux normes et conventions de représentation graphique. \n
\n R2 \n	\n Les plans de détails de chaque ouvrage permettent de définir chaque élément : nature des matériaux, dimensions, façonnages, composants ou accessoires à intégrer, articulations et/ ou assemblages avec les autres éléments de l'ouvrage. \n
\n R3 \n	\n Les différents constituants de l'ouvrage sont identifiés et listés de manière exhaustive sous forme de nomenclatures triées par type, référence, dimension, matière... \n
\n R4 \n	\n Les quantitatifs d'ouvrages, de produits finis et semi-finis sont réalisés exhaustivement et regroupés par familles de pièces, de matériaux... Ils constituent la base d'appel d'offre d'achat et sont hiérarchisés afin de pouvoir effectuer les commandes en fonction des délais d'approvisionnement des fournisseurs et des délais de mise en œuvre. \n
\n R5 \n	\n Les caractéristiques des pièces spécifiques (métal, verre, pierre...) sont établies dans le détail : dimensions, tolérances, aspect, finition, mode d'assemblage dans l'ouvrage complet, contraintes, normes spécifiques, environnement... Sont également stipulés : procédures et délais à respecter, budgets, contraintes particulières, mode d'emballage et lieux de livraison... \n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n Fonction : \n	\n ORGANISATION ET SUIVI DE CHANTIER \n
\n Activité : \n	\n A3-Planification prévisionnelle et préparation des interventions \n
\n TÂCHES : \n
\n T1 \n	\n Planifier les interventions (corps d'état, détail des opérations, dates d'interventions et délais...). \n
\n T2 \n	\n Définir les besoins humains et les matériels spécifiques par intervention. \n
\n T3 \n	\n Identifier les besoins et contraintes externes (autorisations administratives, locations, énergies, gestion des déchets...). \n
\n T4 \n	\n Lancer et suivre les commandes matériaux et produits. \n
\n T5 \n	\n Lancer et suivre les fabrications internes et des opérations de sous-traitance. \n
\n CONDITIONS D'EXERCICE : \n
\n Situation de travail \n
\n	\n Entreprise : bureau d'études et atelier de fabrication. \n Fournisseurs et sous-traitants. \n
\n Données techniques/ ressources \n
\n	\n Plans d'ensemble du projet, relevés photographiques du chantier. \n Plans d'exécution et d'implantation des ouvrages. \n Nomenclatures et quantitatifs. \n Bases de données de l'entreprise. \n Temps d'exécution prévisionnels. \n Délais d'approvisionnement, de fabrication et de pose. \n Bons de commande et de livraison. \n Processus de lancement stabilisé (fiches d'instruction, de contrôle, de suivi...). \n Savoir-faire et méthodes de l'entreprise. \n Planning général du maître d'œuvre. \n Planning d'activités interne de l'entreprise et de disponibilité des sous traitants. \n Plan général de coordination. \n Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé. \n Autorisations administratives. \n
\n Moyens humains et matériels \n
\n	\n Logiciel de planification et de gestion de projet. \n Disponibilités en moyens humains et matériels de l'entreprise. \n
\n AUTONOMIE \n	\n Partielle \n	\n X \n	\n Totale \n	\n \n	\n \n
\n RESPONSABILITÉ \n	\n Personnes \n	\n X \n	\n Moyens \n	\n X \n	\n Produit \n	\n X \n	\n \n
\n R1 \n	\n Les interventions nécessaires sont correctement identifiées (travaux à réaliser, intervenants, antériorités...) Les dates et la durée de chaque intervention respectent le planning. \n
\n R2 \n	\n Le nombre de personnes permet une gestion optimale du chantier. La liste des moyens matériels spécifiques permet une mise en œuvre adaptée. \n
\n R3 \n	\n Les demandes d'autorisations administratives sont contrôlées. \n Les locations sont programmées. \n Les contraintes techniques (énergies, eau, gestion des déchets, etc.) sont maîtrisées. \n
\n R4 \n	\n Les approvisionnements sont maîtrisés. \n
\n R5 \n	\n Les lancements sont effectifs. \n Les points de contrôle périodiques sont effectués. Les délais et la qualité sont respectés. \n

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\n Fonction : \n	\n ORGANISATION ET SUIVI DE CHANTIER \n
\n Activité : \n	\n A4-Lancement de la mise en œuvre sur chantier \n
\n TÂCHES : \n
\n T1 \n	\n Organiser et vérifier l'environnement du chantier \n
\n T2 \n	\n Présenter et argumenter aux intervenants la chronologie des opérations et les procédures de mise en œuvre à respecter \n
\n T3 \n	\n Lancer les opérations sur chantier : Réceptionner les espaces et supports à agencer Implanter les ouvrages à installer \n
\n T4 \n	\n Gérer les livraisons sur chantier (planning, gabarit/ accès, conformité, etc.) \n
\n CONDITIONS D'EXERCICE : \n
\n Situation de travail \n
\n	\n Chantier \n
\n Données techniques/ ressources \n
\n	\n Plans d'ensemble du projet, relevés photographiques du chantier \n Plans d'exécution et d'implantation des ouvrages \n Nomenclatures et quantitatifs \n Documents de lancement et de suivi du chantier \n Savoir-faire et méthodes de l'entreprise \n Planning général du maître d'œuvre \n Planning d'activités interne de l'entreprise et de disponibilité des sous traitants \n Plan général de coordination \n Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé \n Autorisations administratives \n Réglementation spécifique au chantier \n
\n Moyens humains et matériels \n
\n	\n Moyens humains et matériels de l'entreprise \n
\n AUTONOMIE \n	\n Partielle \n	\n X \n	\n Totale \n	\n \n	\n \n
\n RESPONSABILITÉ \n	\n Personnes \n	\n X \n	\n Moyens \n	\n X \n	\n Produit \n	\n X \n	\n \n
\n R1 \n	\n Les installations de chantier (vestiaires, sanitaires...) respectent le PPSPS. Les dispositifs de sécurité collective sont conformes à la réglementation en vigueur. \n
\n R2 \n	\n Les relevés photographiques du chantier et de son environnement assurent la traçabilité du chantier et les échanges entre les différents intervenants. \n Les équipes de pose sont informées de la chronologie des travaux à réaliser et des contraintes de mise en en œuvre à prendre en compte notamment les interfaces entre corps d'état. \n Les équipes disposent des documents afférents. \n
\n R3 \n	\n Les contrôles dimensionnels, géométriques et physiques effectués permettent de valider la conformité des espaces et supports à agencer. \n Les référentiels (axes, niveaux, répartitions...) sont tracés conformément aux plans d'implantations. \n
\n R4 \n	\n Les livraisons effectuées sont réceptionnées et conformes aux prévisions. \n

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\n Fonction : \n	\n ORGANISATION ET SUIVI DE CHANTIER \n
\n Activité : \n	\n A5-Suivi des opérations de mise en œuvre sur chantier \n
\n TÂCHES : \n
\n T1 \n	\n Participer aux réunions de chantier et prendre en compte des modifications et/ ou demandes spécifiques. \n
\n T2 \n	\n Suivre l'avancement du chantier, évaluer les écarts \" prévu/ réalisé \" et proposer les ajustements nécessaires. \n
\n T3 \n	\n Contrôler la conformité des travaux exécutés. \n
\n T4 \n	\n Informer et relancer en interne et/ ou externe (les partenaires et sous-traitants). \n
\n CONDITIONS D'EXERCICE : \n
\n Situation de travail \n
\n	\n Entreprise : Bureau d'étude \n Chantier \n
\n Données techniques/ ressources \n
\n	\n Plans d'ensemble du projet, relevés photographiques du chantier. \n Plans d'exécution et d'implantation des ouvrages. \n Nomenclatures et quantitatifs. \n Bases de données de l'entreprise. \n Temps d'exécution prévisionnels. \n Délais d'approvisionnement, de fabrication et de pose. \n Bons de commande et de livraison. \n Processus de lancement stabilisé (fiches d'instruction, de contrôle, de suivi...). \n Savoir-faire et méthodes de l'entreprise. \n Planning général du maître d'œuvre. \n Planning d'activités interne de l'entreprise et de disponibilité des sous traitants. \n Plan général de coordination. \n Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé. \n Autorisations administratives. \n
\n Moyens humains et matériels \n
\n	\n Logiciel de planification et de gestion de projet. \n Disponibilités en moyens humains et matériels de l'entreprise. \n
\n AUTONOMIE \n	\n Partielle \n	\n \n	\n Totale \n	\n X \n	\n \n
\n RESPONSABILITÉ \n	\n Personnes \n	\n X \n	\n Moyens \n	\n X \n	\n Produit \n	\n X \n	\n \n
\n R1 \n	\n Un compte rendu est pris en compte ou rédigé qui traduit les informations reçues et les modifications demandées. \n Des solutions sont proposées et les options retenues sont programmées. \n
\n R2 \n	\n Un bilan quotidien de l'avancement du chantier est effectué. \n Le planning est mis à jour et les écarts sont identifiés (temps, ressources humaines, livraisons...). \n Les mesures d'adaptation sont mises en œuvre ou soumises au chef de projet pour validation. \n
\n R3 \n	\n Les intervenants et le chargé d'affaire sont informés des non conformités et des ajustements sont mis en œuvre. \n
\n R4 \n	\n Tous les intervenants sont informés de l'avancement du chantier, des ajustements apportés et de leurs conséquences sur les différentes interventions. \n

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\n Fonction : \n	\n ORGANISATION ET SUIVI DE CHANTIER \n
\n Activité : \n	\n A6-Bilan et réception des travaux \n
\n TÂCHES : \n
\n T1 \n	\n Participer à la réception des travaux et organiser la levée des réserves. \n
\n T2 \n	\n Relever les interventions (temps, matières, environnement, etc.) \n
\n T3 \n	\n Transmettre les informations pour constitution ou actualisation des bases de données de l'entreprise \n
\n CONDITIONS D'EXERCICE : \n
\n Situation de travail \n
\n	\n Entreprise : Bureau d'étude \n Chantier \n
\n Données techniques/ ressources \n
\n	\n Plans d'ensemble du projet, relevés photographiques du chantier. \n Plans d'exécution et d'implantation des ouvrages. \n Nomenclatures et quantitatifs. \n Bases de données de l'entreprise. \n Temps d'exécution prévisionnels. \n Délais d'approvisionnement, de fabrication et de pose. \n Bons de commande et de livraison. \n Processus de lancement stabilisé (fiches d'instruction, de contrôle, de suivi...). \n Savoir-faire et méthodes de l'entreprise. \n Planning général du maître d'œuvre. \n Planning d'activités interne de l'entreprise et de disponibilité des sous traitants. \n Plan général de coordination. \n Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé. \n Autorisations administratives. \n
\n Moyens humains et matériels \n
\n	\n Logiciel de planification et de gestion de projet. \n Disponibilités en moyens humains et matériels de l'entreprise. \n
\n AUTONOMIE \n	\n Partielle \n	\n X \n	\n Totale \n	\n \n	\n \n
\n RESPONSABILITÉ \n	\n Personnes \n	\n X \n	\n Moyens \n	\n X \n	\n Produit \n	\n X \n	\n \n
\n RÉSULTATS ATTENDUS : \n
\n R1 \n	\n Les travaux effectués sont justifiés et argumentés aux regards d'éventuelles réserves Les intervenants sont relancés pour effectuer les modifications nécessaires à la levée des réserves. \n
\n R2 \n	\n Les informations recueillies (temps, quantités, points particuliers, etc.) sont pertinentes et fiables. \n
\n R3 \n	\n Toutes les données et résultats du chantier sont saisis, transmis et exploitables. \n

LES MATÉRIAUX, PRODUITS ET COMPOSANTS UTILISÉS

\n Matériaux \n	\n Nature \n
\n BOIS ET DÉRIVÉS DU BOIS \n	\n Massif \n
\n Placage \n
\n Lamellé-collé \n
\n Chauffé, rétifié \n
\n Contreplaqués, lattés \n
\n Panneaux de fibres \n
\n Panneaux de particules \n
\n Panneaux 3 plis, laminoir \n
\n Panneaux revêtus \n
\n Stratifiés \n
\n MÉTAUX \n	\n Aluminium \n
\n Aciers, aciers inoxydable \n
\n Laiton, cuivre, étain, zinc \n
\n ... \n
\n MINÉRAUX ET DÉRIVÉS \n	\n Granit, marbre, pierre de lave, ardoise... \n
\n Pierres reconstituées \n
\n PRODUITS VERRIERS \n	\n Glace \n
\n Verre argenté \n
\n Verre feuilleté, sécurisé... \n
\n MATIÈRES PLASTIQUES ETRÉSINES \n	\n P. V. C. \n
\n P. M. M. A \n
\n Résines naturelles et artificielles \n
\n ... \n
\n MATÉRIAUX SOUPLES \n	\n Tissés \n
\n Non tissés \n
\n PRODUITS DE FINITION \n	\n Peinture \n
\n Vernis \n
\n Teintes \n
\n Lasures \n
\n Cires, huiles... \n
\n QUINCAILLERIES \n	\n Quincailleries d'agencement \n
\n Quincaillerie d'ameublement \n
\n Quincailleries de bâtiment \n
\n Quincailleries de fixation \n
\n ... \n
\n REVÊTEMENTS DE SOL \n	\n Parquets \n
\n Moquette \n
\n Revêtements plastique, linoléum \n
\n Carrelage, faïence \n
\n ÉQUIPEMENTS INTÉGRÉS \n	\n Électrique éclairage, domotique \n
\n Équipements de cuisson \n
\n Refroidissement, climatisation \n
\n PRODUITS CONNEXES \n	\n Cloisons sèches \n
\n Staff \n
\n Faux plafond \n
\n MATÉRIAUX FIBREUX ET ISOLANTS \n	\n Fibreux minéraux (lin, verre...) \n
\n Fibreux issus de produits à base végétale \n
\n Alvéolaires à base de produits hydrocarbonés \n
\n MATÉRIAUX, PRODUITS DE FIXATION, JOINTOIEMENT OU CALFEUTREMENT \n	\n Adhésifs et colles \n
\n Mastic en cordon préformé et mastic à extruder \n
\n Mousse à cellules ouvertes ou fermées \n
\n Profilés métalliques, P. V. C. et aluminium. \n
\n PRODUITS DE PRÉSERVATION ET DE FINITION \n	\n Produits fongicides et insecticides \n
\n Produits de finition, peintures, lasures, vernis, huile, cire... \n

Tableau de mise en relation des matériaux et des techniques à mettre en œuvre par le titulaire du baccalauréat \" Etude et réalisation d'agencement \"

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

\n MATÉRIAUX \n	\n Usinage \n	\n Mise en forme \n	\n Collage \n	\n Assemblage/ Montage \n	\n Finition \n	\n Installation/ Pose \n
\n BOIS ET DÉRIVÉS \n	\n	\n	\n	\n	\n \n	\n
\n MÉTAUX \n
\n MINÉRAUX ET DÉRIVÉS \n	\n	\n	\n	\n	\n \n	\n
\n PRODUITS VERRIERS \n	\n	\n	\n	\n \n	\n
\n MATIÈRES PLASTIQUES \n	\n
\n MATÉRIAUX SOUPLES \n
\n MATÉRIAUX FIBREUX \n	\n	\n	\n	\n	\n \n	\n

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Article 2 ENTIEREMENT_MODIF (Arrêté du 9 mai 2016 modifiant l'intitulé de la spécialité « agencement de l'espace architectural » de baccalauréat professionnel)