Il est créé trois annexes I, II et III au même arrêté, ainsi rédigées :
« ANNEXE I
« RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS, DE COMPÉTENCES ET D'ÉVALUATION DU DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “PERFORMANCE SPORTIVE” MENTION “BADMINTON”
|
Le titulaire d'un DESJEPS mention badminton est un technicien du sport qui a vocation à intervenir dans les domaines de l'entraînement de haut niveau, de la direction de structure et de la formation de cadres. Le titulaire d'un DESJEPS “badminton” évolue essentiellement dans le secteur fédéral, au sein des clubs en tant que responsable de structure et au sein des comités départementaux ou des ligues régionales en tant que coordinateur de l'équipe technique régionale ou responsable ou adjoint du pôle d'entraînement. Il peut également intervenir au niveau national en tant qu'entraîneur national. Le public cible est tout d'abord représenté par les jeunes joueurs qui se destinent à atteindre la haute performance. Ils se retrouvent au sein des clubs avenir, pôle espoirs et pôle France relève. Le titulaire d'un DESJEPS intervient également auprès des stagiaires en formation bénévole et professionnelle. Afin d'accompagner le développement de la discipline le DESJEPS est également amené à participer à la conception et à la direction des projets de développement stratégique des clubs, comités ou ligues, en lien avec le projet fédéral. |
|||
|
REFERENTIEL D'ACTIVITES Décrit les situations de travail et les activités exercées, les métiers ou emplois visés. |
REFERENTIEL DE COMPETENCES Identifie les compétences et les connaissances, y compris transversales, qui découlent du référentiel d'activités. |
REFERENTIEL D'EVALUATION Définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 1 et 2 sont définies à l'article A 212-57 du code du sport. Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 3 et 4 sont définies à l'annexe II du présent arrêté. |
|
|
MODALITES D'EVALUATION |
CRITERES D'EVALUATION |
||
|
UC 1 - Construire la stratégie d'une organisation du secteur |
|||
|
Conception du projet de la structure Préparation du projet stratégique de performance en badminton en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués Formalisation d'un projet de développement en badminton en lien avec les caractéristiques et besoins singuliers des publics impliqués Partage d'analyses stratégiques avec les instances dirigeantes en lien avec les spécificités des publics impliqués Elaboration de la stratégie de mise en œuvre du projet de développement en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués Organisation de la mise en œuvre des actions partenariales dans le domaine du badminton Pilotage des actions de relation publiques dans le domaine du badminton Vérification de la mise en œuvre des procédures administratives au sein de la direction sportive en adaptant les moyens et les outils utilisés aux particularités de chaque membre de l'équipe |
C 1.1 - Préparer la prise de décision en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers des publics C 1.2 - Elaborer un projet de développement en lien avec les spécificités des publics impliqués C 1.3 - Mobiliser les instances dirigeantes en tenant compte des particularités des interlocuteurs impliqués |
Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2. La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen : - de la production d'un document analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de performance sportive en badminton -d'une soutenance orale suivie d'un entretien. |
Le candidat : - Organise une veille en termes d'information dans le champ d'intervention de l'organisation dans le cadre de réseaux professionnels en lien avec les spécificités des publics impliqués - Analyse les caractéristiques économiques, sociales, politiques et culturelles de son territoire en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers de tous les publics - Analyse l'impact des politiques publiques sur l'activité de la structure de badminton en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers des publics en intégrant notamment le handicap - Formalise des diagnostics stratégiques pour les instances dirigeantes de la structure de badminton en adaptant les modalités de communication aux singularités de ses interlocuteurs - Veille au respect des objectifs, des valeurs et des méthodes de la structure de badminton dans une perspective éducative et intégrative - Formalise un projet de développement en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers des publics impliqués - Elabore des dossiers de financement - Mobilise les ressources internes dans la préparation d'un projet de développement en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous - Anime une démarche d'ingénierie de projet en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous - Transmet l'information nécessaire à la prise de décision en adaptant les modalités de communication aux singularités de ses interlocuteurs - Expose les alternatives stratégiques aux instances dirigeantes pour répondre aux objectifs et aux besoins particuliers des publics - Prépare les travaux des assemblées décisionnelles en adaptant les modalités et outils de communication aux singularités de ses interlocuteurs |
|
UC 2 - Gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur |
|||
|
Direction d'une structure Accompagnement de l'équipe dans l'analyse de son organisation de travail en tenant compte des spécificités des publics impliqués afin de favoriser à l'intégration de tous Prescription des organisations de travail des équipes en prenant en compte les caractéristiques et besoins particuliers de chaque acteur de manière à favoriser l'intégration Négociation du plan de formation du personnel en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chacun afin de répondre aux problématiques des pratiquants Définition du fonctionnement financier de la direction sportive en badminton Analyse du compte de résultats et du bilan annuel Surveillance du respect des différents protocoles de travail établis adaptés aux caractéristiques spécifiques des acteurs Evaluation de la pertinence du fonctionnement administratif de la direction sportive badminton Organisation des différentes délégations en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chacun Conduite de l'évaluation du système de travail. |
C 2.1 - Gérer les ressources humaines d'une organisation du secteur en favorisant la dimension collective et l'intégration de tous afin de répondre aux caractéristiques et besoins singuliers des publics C 2.2 - Gérer les ressources financières d'une organisation du secteur C 2.3 - Rendre compte de la mise en œuvre de la délégation en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et les outils aux singularités de chacun |
Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2. La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de : - la production d'un document analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de performance sportive en badminton. - une soutenance orale suivie d'un entretien. |
Le candidat : - Conçoit une stratégie de développement des ressources humaines -Anticipe l'évolution des besoins en personnel au regard de la prise en compte de leurs caractéristiques spécifiques et de celles des publics -Négocie le plan de formation du personnel en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chaque membre de l'équipe afin de répondre aux problématiques des publics - Gère les relations sociales au sein de la structure de badminton en veillant à respecter l'intégration de tous - Contrôle la gestion administrative du personnel - Procède à l'évaluation des personnels en prenant en compte les caractéristiques spécifiques de chacun - Etablit les budgets prévisionnels et les dossiers de financement - Organise le fonctionnement financier de la structure de badminton - Négocie avec les prestataires de la structure de badminton - Contrôle les différentes procédures d'exécution budgétaire - Evalue la pertinence des modes de fonctionnement de la structure de badminton en lien avec les spécificités des publics impliqués - Explique les écarts constatés entre les résultats et les objectifs fixés - Elabore des propositions d'évolutions possibles en veillant à respecter l'intégration de tous |
|
UC 3 - Diriger un système d'entraînement en badminton |
|||
|
Encadrer des activités complexes d'entraînement et de formation en badminton Pilotage du système de l'entraînement en badminton à partir d'une analyse des problématiques singulières des sportifs et de leur projet individualisé de performance Organisation du système de l'entraînement en badminton en adaptant les démarches, les outils et les objectifs aux spécificités des publics impliqués Observation de la performance des autres joueurs pendant la compétition en badminton Evaluation du système d'entraînement en badminton Organisation des échanges de pratique avec une équipe technique en badminton Réalisation de comptes rendus et de bilans pédagogiques Encadrement de stagiaires dans le cadre de formation de formateurs en badminton en tenant compte des caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués, stagiaires et pratiquants |
C 3.1 - Concevoir le plan de performance sportive en badminton en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap C 3.2 - Planifier la préparation de la performance sportive en badminton à partir des caractéristiques spécifiques et des objectifs des pratiquants C 3.3 -Accompagner l'athlète vers l'optimisation de la performance en badminton en tenant compte de ses caractéristiques singulières C 3.4 - Conduire l'évaluation du projet de la performance en badminton adapté aux caractéristiques et besoins de chacun C 3.5 - Organiser des actions formatives dans le cadre des réseaux professionnels en badminton en prenant en compte les caractéristiques singulières et les besoins des publics impliqués |
Deux épreuves certificatives permettent d'évaluer l'UC 3. La seconde épreuve permet d'évaluer de façon distincte les UC 3 et 4. Elles sont réalisées au moyen de : 1.a) Un document personnel présentant et analysant une expérience de conception, de mise en œuvre et d'évaluation d'actions de formation de formateurs en badminton relative à l'entraînement sportif. 1.b) un entretien portant sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'actions de formation de formateurs en badminton relative à l'entraînement sportif figurant dans le dossier susmentionné. 2.a) Un document personnel présentant et analysant un plan d'entraînement d'un niveau de performance sportive en badminton 2.b) une mise en situation professionnelle composée d'une conduite de séance d'entraînement du badminton en sécurité, d'un niveau de performance sportive, choisie parmi celles figurant dans le dossier susmentionné. 2.c) un entretien portant sur la mise en œuvre pédagogique et sécuritaire de la séance encadrée et le plan d'entraînement figurant dans le dossier susmentionné. |
Le candidat : - Analyse les facteurs de la performance sportive en badminton en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués - Définit les objectifs de performance à court, moyen et long terme en badminton adaptés au caractéristiques spécifiques des publics encadrés - Choisit les indicateurs de réussite intermédiaire adaptés au niveau de progression et aux singularités des pratiquants - Définit une politique de détection des jeunes joueurs de badminton en veillant à respecter l'intégration de tous - Organise les échanges de pratique avec une équipe technique de badminton - Organise la cohérence entre les différents temps de la préparation de la performance sportive en badminton - Définit les axes de la préparation physique des pratiquants de badminton en lien avec leurs caractéristiques singulières - Définit les axes de la préparation mentale des pratiquants de badminton en lien avec leurs caractéristiques singulières - Conçoit une politique de suivi social et professionnel des pratiquants de badminton en tenant compte de leurs besoins particuliers - Dirige l'entraînement en badminton en tenant compte des caractéristiques singulières des différents publics - Veille au respect des différents protocoles de travail établis afin de répondre aux objectifs et aux besoins particuliers de chaque pratiquant - Encadre les pratiquants de badminton dans le cadre de la compétition en prenant en compte la singularité de chacun - Analyse le comportement des pratiquants de badminton pendant la compétition en prenant en compte la singularité de chacun - Met en œuvre des médiations d'ordre stratégique, technique, physique ou relationnel adaptées aux spécificités des publics encadrés - Gère la relation avec les médias - Formalise les bilans sportifs en badminton en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et outils aux singularités des pratiquants - Analyse les écarts constatés entre les résultats et les objectifs fixés - Propose aux instances dirigeantes de nouvelles perspectives de développement selon une logique inclusive - Conçoit des actions de formation adaptées aux besoins des réseaux professionnels du club ou de la structure de badminton - Coordonne la mise en œuvre des actions de formation décidées en prenant compte des caractéristiques singulières des publics impliqués - Anime des actions de formation en badminton en adaptant les démarches et les outils pédagogiques aux singularités de chacun - Participe aux échanges professionnels dans le cadre de formation de formateurs en badminton en veillant au respect de l'intégration de tous - Evalue des actions de formations en badminton notamment au regard de la prise en compte des caractéristiques spécifiques et des besoins de chacun |
|
UC 4 - Encadrer le badminton en sécurité |
|||
|
Encadrement du badminton en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers Encadrement du badminton en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers, et en préservant l'intégrité physique et psychique des pratiquants au regard de leurs singularités Vérification de la conformité du matériel technique nécessaire à la réalisation de l'activité en badminton en prenant en compte les caractéristiques singulières des pratiquants Vérification de la conformité des lieux de travail au regard des normes d'hygiène et de sécurité en badminton |
C 4.1 - Réaliser en sécurité les démonstrations techniques en badminton C4.2 - Adapter sa posture pédagogique et les démarches d'intervention afin que chaque sportif évolue en sécurité C 4.3 - Réaliser les gestes professionnels nécessaires à la sécurité des pratiquants en badminton en prenant en compte leurs caractéristiques singulières physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques C 4.4 - Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers en badminton tout en impliquant les pratiquants dans la gestion de leur propre sécurité et de celle des tiers |
Une épreuve certificative permet d'évaluer de façon distincte les UC 3 et 4. L'épreuve certificative est réalisée au moyen de : 1) un document personnel présentant et analysant un plan d'entraînement d'un niveau de performance sportive en badminton. 2.a) une mise en situation professionnelle composée d'une conduite de séance d'entraînement en sécurité d'un niveau de performance sportive en badminton choisie parmi celles figurant dans le dossier susmentionné. 2.b) un entretien portant sur la mise en œuvre pédagogique et sécuritaire de la séance encadrée et le plan d'entraînement figurant dans le dossier susmentionné. |
Le candidat : - Évalue ses propres capacités à effectuer une démonstration technique en badminton - Explicite les différents éléments de la démonstration technique en badminton en choisissant des moyens de transmission de l'information adaptés aux caractéristiques des pratiquants. - Met en œuvre des démarches pédagogiques adaptées permettant au pratiquant d'expérimenter la discipline en sécurité. - Evalue et anticipe les risques objectifs et potentiels liés à la pratique du badminton pour le pratiquant en accordant une vigilance particulière à ses caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques). - Maîtrise le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident en badminton en prenant en compte les singularités du pratiquant - Évalue les risques objectifs liés au contexte de pratique du badminton - Anticipe les risques juridiques liés à la pratique du badminton et au milieu dans lequel il se pratique - Assure la sécurité passive des équipements de badminton - Prévient les comportements à risque en badminton - Agit, ou fait appel à un tiers lorsqu'il rencontre ses propres limites, pour préserver l'intégrité physique et psychique en cas de maltraitance des mineurs et des personnes vulnérables. |
« ANNEXE II
« SITUATION D'ÉVALUATION CERTIFICATIVE DES UNITÉS CAPITALISABLES UC 3 ET UC 4 DU DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “PERFORMANCE SPORTIVE” MENTION “BADMINTON”
« Situation d'évaluation certificative des unités capitalisables 3 et 4 :
« Epreuve certificative de l'unité capitalisable 3 :
« L'épreuve se déroule en organisme de formation. Elle se compose de deux modalités dans l'ordre chronologique suivant :
« 1° Production d'un document :
« Avant la date de l'épreuve, dans les conditions fixées par le recteur de région académique, le candidat transmet un document écrit personnel de cinquante pages maximum, hors annexes, analysant une expérience de conception, de coordination, de mise en œuvre et d'évaluation de minimum deux actions de formation de formateurs relatives à l'entraînement en badminton, dont au moins une réalisée dans une ou plusieurs structures d'alternance pédagogique pour un public de stagiaires, en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap.
« Le document doit notamment comprendre les éléments suivants :
« - l'analyse des besoins des réseaux professionnels de la structure de badminton ;
« - le ruban pédagogique de la formation de formateurs ;
« - les supports de formation ;
« - une bibliographie des documents utilisés ;
« - le bilan pédagogique et financier de la formation.
« 2° Entretien :
« L'entretien a une durée de trente minutes maximum et se compose d'une présentation orale de dix minutes maximum suivie d'un échange de vingt minutes maximum portant notamment sur l'action de formation de formateurs réalisée, à partir du document susmentionné.
« Durant la présentation orale, le candidat présente la conception, la coordination, la mise en œuvre et l'évaluation des actions de formation de relatives à l'entraînement en badminton en mobilisant les connaissances acquises. Il justifie les choix didactiques effectués.
« Cette présentation est suivie d'un échange permettant aux évaluateurs de vérifier la capacité du candidat à conduire une démarche de formation de formateurs en badminton adaptée aux caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap.
« Epreuve certificative des unités capitalisables 3 et 4 :
« Cette épreuve certificative permet l'évaluation distincte des unités capitalisables 3 et 4. L'épreuve se déroule en structure d'alternance et se compose de deux modalités dans l'ordre chronologique suivant :
« 1° Production d'un document :
« Avant la date de l'épreuve, dans les conditions fixées par le recteur de région académique, le candidat transmet un document écrit personnel de cinquante pages maximum, hors annexes, analysant une expérience de conception, de coordination, de mise en œuvre et d'évaluation d'un système d'entraînement, en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics. Ce système d'entraînement inclut un plan de performance sportive de dix mois minimum à douze mois maximum composé de dix cycles maximum, d'un niveau de performance sportive internationale, à raison de minimum cinq séances hebdomadaires d'entraînement en badminton, dont au moins cinq cycles réalisés dans une ou plusieurs structures d'alternance pédagogique pour des joueurs identifiés sur les listes ministérielles mentionnées à l'article L. 221-2 du code du sport.
« Le document doit notamment comprendre les éléments suivants :
« - une description des forces et faiblesses des adversaires, en situation de compétition ;
« - la planification sportive du plan de performance susmentionné ;
« - les bilans sportifs individualisés et/ou collectifs
« - une bibliographie des documents utilisés
Ces éléments portent sur les joueurs pour lesquels le plan de performance sportive susmentionné a été construit.
« 2° Mise en situation professionnelle :
« Le candidat indique à l'organisme de formation et en accord avec celui-ci, au plus tard trente jours avant l'épreuve, la séance issue du plan de performance sportive du document susmentionné sur laquelle il sera évalué.
« Le jour de l'épreuve, le candidat remet aux évaluateurs la fiche de séance d'entraînement qu'il va conduire et prépare pendant dix minutes au maximum l'espace et le matériel nécessaires à la mise en œuvre de la séance.
« Le candidat conduit pendant une durée de quatre-vingt-dix minutes au maximum, une séance d'entraînement d'un niveau de performance sportive internationale en badminton, en sécurité, pour un public d'au moins six joueurs identifiés sur les listes ministérielles mentionnées à l'article L. 221-2 du code du sport.
« Cette conduite de séance est suivie d'un entretien avec les évaluateurs.
« L'entretien a une durée de quarante-cinq minutes maximum et se compose d'une présentation orale de dix minutes maximum suivie d'un échange de trente-cinq minutes maximum.
« Durant la présentation orale, le candidat analyse et évalue sa séance ainsi que la pertinence de celle-ci au regard :
« - du système d'entraînement en performance sportive dont elle est issue, figurant dans le dossier susmentionné
« - du respect de l'intégrité physique, psychique des pratiquants.
« Il justifie les choix éducatifs, pédagogiques, techniques et sécuritaires effectués :
« - en mobilisant notamment ses connaissances techniques, biomécaniques et réglementaires
« - et en prenant en compte les caractéristiques singulières physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychique des différents publics.
« La présentation est suivie d'un échange permettant aux évaluateurs de vérifier la capacité du candidat à :
« - diriger un système d'entraînement en badminton à partir du document susmentionné dans une démarche intégrative des différents publics
« - et à encadrer le badminton en sécurité notamment concernant la prévention de la santé physique, morale, des comportements à risques ou violents et des risques juridiques.
« ANNEXE III
« TABLEAU RÉCAPITULATIF DES DISPENSES DES EXIGENCES PRÉALABLES À L'ENTRÉE EN FORMATION (EPEF) ET DES EXIGENCES PRÉALABLES À LA MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE (EPMSP) AINSI QUE DES ÉQUIVALENCES D'UNITÉ CAPITALISABLE (UC) AVEC LE DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “PERFORMANCE SPORTIVE” MENTION “BADMINTON”
« La personne titulaire de l'une des certifications mentionnées dans le tableau figurant ci-après est dispensée des exigences préalables à l'entrée en formation et/ou de la vérification des exigences préalables à la mise en situation professionnelle et/ou obtient les unités capitalisables (UC) correspondantes du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “performance sportive” mention “badminton”, suivantes :
|
TEP (*) visés à l'article 3 |
EPMSP (*) visées à l'article 6 |
UC 1 |
UC 2 |
UC 3 |
UC 4 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Sportif de haut niveau en badminton inscrit ou ayant été inscrit sur les listes ministérielles mentionnées à l'article L. 221-2 du code du sport. |
x |
|||||
|
BEES (*) 1er degré option “badminton”. |
x |
x |
||||
|
BEES (*) 1er degré option “badminton” et justifier d'une expérience professionnelle d'encadrement sportif de trois années au cours des cinq dernières années. |
x |
x |
x |
|||
|
BEES (*) 2ème degré option “badminton” et justifier d'une expérience professionnelle d'encadrement sportif de deux années au cours des cinq dernières années. |
x |
x |
x |
x |
||
|
DE JEPS (*) spécialité “perfectionnement sportif”, mention “badminton” et justifier d'une expérience professionnelle d'encadrement sportif de deux années au cours des cinq dernières années. |
x |
x |
x |
« « TEP (*) : tests d'exigences préalables.
« EPMSP (*) : exigences préalables à la mise en situation professionnelle.
« BEES (*) : brevet d'Etat d'éducateur sportif.
« DEJEPS (*) : diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport. »