Tableau synthétique - Activités - Blocs de compétences - Unités
Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
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Activités |
Blocs de compétences |
Unités |
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COMMUNICATION PRÉPARATION |
Bloc 1 : Étude et préparation d'une intervention - Compléter et transmettre des documents - Décoder un dossier technique - Choisir les matériels et les outillages |
UP1 Étude et préparation d'une intervention |
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RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS |
Bloc 2 : Réalisation et contrôle de travaux courants - Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation - Organiser son intervention - Sécuriser son intervention - Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux - Monter, démonter et utiliser des échafaudages - Réaliser des travaux de peinture - Poser des revêtements muraux - Réaliser des travaux de façade - Contrôler l'état des supports - Réaliser des contrôles de mise en œuvre - Vérifier la conformité des travaux réalisés |
UP2 Réalisation et contrôle de travaux courants |
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RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES |
Bloc 3 : Réalisation de travaux spécifiques - Échanger et rendre compte oralement - Poser des revêtements de sol |
UP3 Réalisation de travaux spécifiques |
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Français - Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer - Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire - Devenir un lecteur compétent et critique - Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle Histoire Géographie et Enseignement Moral et Civique - Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures - Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace - Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés - Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien |
UG1 Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique |
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- - Rechercher, extraire et organiser l'information - - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter - Critiquer un résultat, argumenter - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit |
UG2 Mathématiques-Physique - Chimie |
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Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale - Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique - Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif - Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité |
UG3 Éducation physique et sportive |
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Compétences de niveau A2 du CECRL - S'exprimer oralement en continu - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère |
UG4 Langue vivante obligatoire : anglais |