A N N E X E

Le dossier a pour objet de permettre la vérification notamment de :
1. La cohérence et la qualité de l'offre de formation selon les indicateurs suivants :
― les procédures de coordination avec les besoins et les attentes de l'employeur ;
― la carte des formations ;
― la qualité des équipes de formation intervenant dans ces formations ;
― le suivi des étudiants et de leur insertion professionnelle ;
― la démarche qualité.
2. La capacité des établissements publics d'enseignement supérieur partenaires à assurer les missions de l'école supérieure du professorat et de l'éducation, et plus particulièrement leur faculté à :
― organiser une politique de formation des enseignants portée par les établissements de l'académie et le rectorat ;
― mobiliser, par son action, l'ensemble des potentiels présents, tels que les services communs et les unités de formation et de recherche ainsi que les établissements, les écoles, les corps d'encadrement, les différents corps professionnels de l'enseignement scolaire, les centres de ressources et les services dédiés à des missions éducatives, tous dépendant du ministère de l'éducation nationale ;
― agir en opérateur de formation pour parties des missions de formation initiale et continue des personnels de l'enseignement scolaire et supérieur ;
― conduire des actions de formation aux autres métiers de la formation et de l'éducation ;
― organiser et animer des réseaux de formation et de formateurs ;
― diversifier les modalités d'enseignement, de formation et d'accompagnement, avec notamment le travail en réseaux et le recours aux outils et aux services numériques ;
― être un acteur de l'innovation pédagogique ;
― être un promoteur de la recherche en éducation et mobiliser plus largement les résultats de la recherche dans sa réflexion sur les contenus de formation.
3. Les modalités pratiques de la mise en œuvre de ces missions à travers :
― la convention d'objectifs et de moyens avec les établissements qui lui sont associés en regard des missions qui lui sont confiées ;
― des équipes pluricatégorielles associant des enseignants, des enseignants-chercheurs, des professionnels intervenant dans le milieu scolaire ;
― la capacité et celle des établissements associés à établir les données de gestion relatives aux activités de l'école.

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