NIVEAU

DEFINITION

ECHELON

COMPLEXITE

de l'action

AUTONOMIE, initiative, responsabilité

FORMATION,

expérience compétence

IV

Le niveau IV se caractérise par l'exercice de missions impliquant le choix et la mise en œuvre de méthodes et/ou de moyens en fonction de directives.

Ce niveau requiert l'analyse et la résolution de problèmes, la compétence technique et/ou l'animation d'équipe, sans que cette dernière soit nécessaire au positionnement dans ce niveau.

1

Choix et mise en œuvre des méthodes et/ou des moyens en fonction de directives.

Emploi exigeant :

- la prise d'initiatives et de mesures correctrices en toute situation ;

- l'établissement de compte rendu des résultats à la hiérarchie.

Emploi comportant éventuellement l'animation et/ou le contrôle d'une équipe.

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle, soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif, au niveau III (bac + 2) de l'éducation nationale ou équivalent.

2

Choix et mise en œuvre des méthodes et/ou des moyens en fonction de directives.

Emploi exigeant :

- la prise d'initiatives et de mesures correctrices en toute situation ;

- l'aptitude après analyse à proposer des solutions d'amélioration de fonctionnement.

Emploi comportant éventuellement l'animation et le contrôle d'une équipe et, dans ce cas, l'appréciation des compétences des membres de celles-ci.

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle, soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant à titre indicatif, au niveau III (bac + 2) de l'éducation nationale ou équivalent.

3

Choix et mise en œuvre des méthodes et/ou des moyens en fonction des objectifs à atteindre.

Emploi exigeant :

- le contrôle et la gestion d'une unité en comparant régulièrement les résultats atteints avec les valeurs initialement fixées ;

- la proposition des solutions pour l'amélioration des résultats tant qualitatifs que quantitatifs de l'unité.

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle, soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant à titre indicatif, au niveau II (bac + 3-4) de l'éducation nationale ou équivalent.